作文创新教育中教师“有效”作用.docVIP

作文创新教育中教师“有效”作用 　　创新是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创新教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。江泽民同志在北京大学百年校庆的讲话中也指出，当今的教育应该“培养和造就高素质的创造性人才”。 　　笔者认为，作文是体现学生的文字表达能力和思想水平的一种形式，也是使学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等得到综合训练的一种途径。学生的作文，往往相当明显而集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识等方面的水平及阅读、写作能力和文学才能。因此，学生作文不仅是衡量其语文程度的重要的客观标准，也是最能体现其创新性的一种方式。所以，在作文教学中加强创新教育，在整个中学教育中具有非同一般的意义。 　　但很多人对作文创新教育存在误解，认为在作文教学中教师对学生写作过程的参与束缚了学生的创造性，所以应弱化教师的指导，让学生自由发挥。其实这是一种极端错误的思想。陶行知先生就反复强调了教师在创新教育中的重要作用，他说：“创造力最能发挥的条件是民主。”“民主”首先是针对教师而言，他要求教师要充分尊重和关心每一个学生，建立和谐的师生关系，并能发挥教师的主导作用，在具体的学习中对学生加强指导，激发学生的创造激情。所以，就平时的教学实际来看，笔者以为作文的创新性是建立在教师细致而有效的指导与训练基础上的。 　　那么在作文创新教育中，教师应如何有效地去