苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》教学设计.docVIP

6、最后的姿势 教材分析： 课文是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县8级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱，赞颂的是一位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任1、学会本课9个生字，认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思2、通过品读语言文字，能理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3、能够体会环境描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。通过品读语言文字，能理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。1、通过第一课时的学习学生基本了解了课文的主要内容，初步感知了谭千秋老师的精神。2、学生由于没有切身的体会，对文本情感的深入品读有一定难度。 3、学生对环境描写和侧面烘托的写作手法没有接触，理解有一定难度。1、让课堂成为学生和文本交流的平台。2、以读促讲，让学生在文本品读中走进文本，走进人物。 3、合理运用课外补充材料，辅助文本教学。1、2008年5月12日的四川汶川大地震离我们时间并不遥远，学生记忆较深刻，电视等媒体对此渲染较多，对学生学习本课有着较大帮助。2、有着丰富的教学资源，如文字、图片、视频等。 3、课文文字朴实，课外