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加强高校职业指导师队伍建设对策思考 　　摘 要：目前，很多高校已经意识到职业指导教育的重要性，都不同程度地对大学毕业生开展了职业指导教育。本文分析了我国高校职业指导师队伍现状和存在的主要问题，提出了加强我国高校职业指导师队伍建设的几点对策。 　　关键词：职业指导师 队伍建设 问题 对策 　　高校职业指导教师是高校教师的一部分，高等教育能否健康发展和高校职业指导师队伍的素质高低密不可分。然而，我国的大学生职业指导教育起步较晚，在认识程度、工作理念、指导方法和内容、工作经验、职业指导师人员构成等方面都有待改进。当前，我国职业指导队伍呈现整体低龄化、高学历化，从业时间短、持证人数少，而专职的就业指导人员数量和比例太小等特点，迫切需要建立一支高素质的高校职业指导师队伍，指导大学生正确认识自己和认清就业形势，科学有效地帮助他们努力完成学业，为将来择好业、就好业做充分准备。 　　一、当前高校职业指导师队伍建设中存在的主要问题 　　1.高校对职业指导的认识不够 　　高校招生、就业制度改革虽在不断深入，但职业指导队伍建设仍十分滞后，其根本原因在于各高校对职业指导的认识不足。随着双向选择、自主择业制度的逐步实施，职业指导在各高校中虽然逐步开展起来，但各高校长期以来一直把职业指导工作当作是一项学校阶段性的事务工作，还没把它当作系统的重点工作来抓。 　　2.高校投入的师资力量不足 　　自1999年起推行职业指导师认证制度以来，我国取得国家职业指导师资格的只有1万多人，高级职业指导师还不足500人。根据教育部标准，如果按照1∶500人配置1名职业指导师，我国目前还需要150多万名职业指导师才能基本满足当前职业咨询和指导的市场需求。如果借鉴发达国家的成功经验，按1∶200人配置一名职业指导师，对职业指导师的需求量就更大了。 　　3.职业指导师整体素质不高 　　职业指导师是一项专业化、综合性的工作，对教师的综合知识和素质要求较高，它集就业知识传授者、职业生涯设计者、就业市场信息员、择业心理辅导员等多重角色于一身。目前相当部分的高校职业指导工作一般都由招生就业部门负责，而真正进行职业指导工作更多的是学生工作人员、课任教师，他们一般直接接受学生处或教务处领导的指导，造成了职业指导工作责任人与执行者在指导上面的交叉，影响到职业指导工作的执行力和执行效果。由于缺乏必要的职业指导专业知识与能力，他们对学生的指导往往只能停留在介绍工作、提供就业信息、安排学生就业手续上面，并不能真正发挥职业指导师应有的作用，难以提升职业指导工作质量。 　　4.职业指导师队伍不稳定 　　目前我国高校的职业指导师多以兼职为主，在学校本就担任着部门的专职工作，他们无论是在精力上还是在专业知识能力上，都无法完全胜任职业指导工作。据调查，某高校共有政治辅导员35人，从事辅导员工作3年以上的仅2人；1年以内的有20人，占总人数的57.14%，且相当部分人员是刚进入职业指导工作领域的教师，缺乏工作经验，在实际工作中力不从心，工作没有成就感，极易造成高校职业指导师队伍的不稳定性。 　　5.职业指导的形式和内容单一 　　目前高校就业指导的主要形式是开设“就业专题讲座”或“就业指导课程”，其内容主要是“就业政策宣传”“就业信息发布”和“择业技巧指导”等，职业指导人员仍然没有从过去的被动信息的获取者转化为主动信息的寻找者和及时反馈者，也没有实现由静态的“就业指导”向动态的“职业生涯指导”的成功转变。甚至仍有不少高校至今还没有开设就业指导课。 　　二、加强高校职业指导师队伍建设的对策 　　1.职业指导师必须具有较高的综合素质和能力 　　新形势下的高校职业指导师，必须具备以下素质：一要具有积极主动的工作态度和一定的沟通艺术。职业指导师要经常主动地与用人单位保持沟通联系，必要时要协同招生就业处组织供需双方见面交流会，为毕业生和用人单位搭建良好的沟通交流平台。二要具有丰富的科学文化知识。职业指导是一门集社会学、教育学、心理学、管理学、咨询学等的综合学科。职业指导工作对职业指导师的要求很高，职业指导师要前瞻性、创造性地做好毕业生就业指导工作。三要具备调查研究和预测能力。高校毕业生就业指导工作是一项实践性、时效性很强的工作，就业指导工作者，必须深入用人单位，对毕业生进行跟踪调查，及时准确地向毕业生和高校人才培养部门提供针对性和指导性信息，为招生专业调整、招生计划和教学计划修订等提供准确有效的参考依据。四要具备信息获取和处理的能力。信息时代，高校职业指导师必须熟练掌握信息获取和利用的技能，并在就业指导工作中不断地实践和应用。五要具备良好的沟通能力、交际能力。要善于充当职业中介，将双方的优势阐述清楚，为他们搭建良好的交流沟通平台，提高交流沟通效率。 　　2.职业指导师要注重职业指导的形式、途径和方法 　　职业指导是一