青岛版小学数学五年级上册《稍复杂的分数乘法问题》教后反思.docVIP

《稍复杂的分数乘法问题》 --教后反思 《稍复杂的分数乘法问题》一课的教学内容是在学生已经熟悉分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运算的基础上引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少”已有认识，解答一些稍复杂整体与部分的分数实际问题。这些问题都是“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的发展，需要学生用分数乘法和减法加以解决。通过研读相关内容资料，我认为本节课的重、难点是掌握分析稍复杂分数乘法问题的方法并正确解答。我思考如何将这节课设计的更有利于学生理解掌握解题思路的同时，更关注对他们学习方法的指导。为了达到这些目标，我在教学设计中特别注意到以下几点： 1.创造性使用教材，激发学生的学习热情。 我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要学得好，使学生受益，还要靠教师运用。”因为本节课，青岛版教材给出的情境是有关秦兵马俑的一些信息，这些信息对学生来说比较陌生，学生理解起来有些难度。因此，我将课本数学情境，变成了我校今年10月份参加省合唱团比赛的情境，从比赛的画面----合唱团需要头花的数量----合唱团男生女生的人数情况，这一系列的情境设计很自然地就把学生的生活世界引进了课堂，激发了学生的探究兴趣。 2. 为学生提高足够的思维空间，提高学生解题能力。学生利用已有经验，本环节通过对比找出不同方法之间的联系，使学生能在区