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学校心理辅导中规范化设置初探 　　【摘要】“设置”是心理治疗与咨询理论中的重要概念，是具有治疗效果的咨询手段。学校心理辅导的对象和原则虽然与心理治疗或咨询有区别，但在理论基础与专业技术上是共通的。本文对学校个体心理辅导中的设置种类、注意事项和遵循的原则等进行了探讨。 　　【关键词】心理咨询；心理健康教育；设置 　　一、学校心理辅导中的设置 　　“设置”是心理治疗与咨询理论中的重要概念，也是一项非常重要的治疗手段。“设置”一般指对治疗相关事宜经双方研究协商确定的在咨询中遵循的规则，是一整套的协议和约定。 　　从现有文献来看，对设置的研究多集中于心理咨询领域，而在学校心理辅导领域中的研究较少。学校心理辅导的对象是以发展为主要目的的在校学生，预防心理问题的发生和促进学生全面的发展是其目的。学校心理辅导工作的内涵中就有对心理专业知识和技能的特殊要求。这种专业要求在针对个别学生的个体心理辅导中体现的更明显。设置在学校心理辅导工作中，特别是个别辅导有非常重要的意义，理应引起学校心理辅导教师的重视。 　　二、设置在学校心理辅导中的作用 　　学校个体辅导中设置一般具有以下作用：一是合理的设置能帮助心理辅导教师树立良好的形象。 　　来到学校辅导室中的学生，除了对心理辅导教师的教师身份的认同外，还有对其专业能力的期待。合理的设置呈现给学生的是教师的专业和能力，是教师的负责任的态度与行为。这能为心理辅导教师树立良好形象，强化对辅导教师的信任。 　　二是合理的设置是学校心理辅导正规化的要求。我国学校心理辅导工作经过多年的发展，已经有长足的进步。但毋庸讳言，现阶段大多数学校的心理健康教育的规范化和专业化程度较低，工作存在很大随意性。学校个体辅导中设置的实施，是规范学校心理辅导工作的一项措施。 　　三是合理的设置是了解来访学生问题的探测器。针对设置问题，来访学生对设置的要求、执行设置的程度、对待设置的态度等能够反映学生的行为模式、内心冲突、潜意识信息或阻抗。不管来访者怎样对待都有其特别的意义。这些意义是??心理辅导有重要参考价值的资源，需要通过心理辅导教师的敏锐洞察力，通过与来访学生的互动或讨论来发现其价值，作为辅导深入的切入点。 　　四是合理的设置是非常重要的辅导手段与技术。一方面，获得来访学生和辅导教师双方认可的设置是一种需要认真遵守的契约，意味着一种责任，是对来访学生的启示。在实际的学校心理辅导实践中，有不少学生心理困扰产生的重要原因是其还未认清自己的位置及应承担的责任。设置本身就是对学生行为的一种示范和规范。另一方面，针对来访学生打破设置的事情进行深入探索，就是对学生需要改进的日常行为模式和观念系统的直接揭示，仿佛是一面反映真实生活的镜子，帮助学生认清自己，找到改进的方向。对一些特殊性格的来访学生来说，合理的设置会给其一种安全感。 　　三、学校心理辅导中的设置种类 　　心理治疗和咨询中的设置内容既可以是正式的书面协议，也可以是口头的约定。心理治疗和咨询一般提倡正式的书面协议。设置的种类比较多，内容也比较复杂。根据笔者的经验，在学校个体辅导中常使用的设置种类有： 　　1.初始设置 　　所谓初始设置，就是心理辅导教师在初步了解来访学生的情况、求助内容以及辅导目标后，心理辅导教师简单介绍（这个简单介绍的前提是学校的心理健康教育较好，特别是心理健康课程开展到位，学生已经对学校心理辅导的工作原则和注意事项比较熟悉了，否则介绍还是要详细一些）个体心理辅导的基本情况，然后和来访学生共同商定关于保密情况、辅导次数、来访时间、辅导教师的请假、辅导室中禁止的行为、双方的责任等内容。初始设置就是给辅导双方订立规则的过程。 　　案例：笔者办公室里的一位女性心理辅导教师对设置问题不太注意，随意性较强。她一次接待了一名学生，辅导开始一段时间后，她“啊”的一声就跑回接待办公室。询问后才知道，来访的学生在辅导过程中忽然学鬼的样子，把她吓坏了。这名学生来到我们的办公室和老师道歉。笔者接手了辅导这个学生，我们特别商定了辅导室禁止的行为。在心理辅导过程中，我才了解到：他父母关系紧张，母亲不上班，总是在家里看恐怖片，自己被吓得不行了还是坚持看，他有时候就和母亲一块看恐怖片，他“不乖”的时候，他母亲就扮鬼吓唬他。因为心理辅导中已经有了前期设定，他要重现他母亲扮鬼的样子，他就提醒一声，并对声音和表情做了一定的控制。 　　2.保密设置 　　保密是学校心理辅导工作中的重要工作原则，是赢得学生信任、打开心扉的重要设置。保密原则在初始设置中就应该告知来访的学生，同时因为其重要，心理辅导教师在日常心理辅导工作的宣传中也应该有关于心理辅导保密原则的宣传，在心理辅导室的显著位置悬挂包含保密原则在内的心理辅导工作守则。 　　案例：笔者在心理辅导工作的前期曾经接待过一