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对当前高校思想政治教育几点思考 　　摘 要：当前高校的思想政治教育工作，一要增强其教育内容的针对性；二要增强其教育途径的实践性；三要优化其内外环境，增强教育的实效性。 　　关键词：思想政治教育；针对性；实践性；实效性 　　中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)04－0129－02 　　一、从客观实际出发，增强内容的针对性 　　高校思想政治教育面临着“意识形态交锋主线的不变性和扩大化；意识形态斗争形式的广泛性和多样化；意识形态交锋领域的复杂化和扩大化”［1］的新形势，尤其是高校扩招以来，严峻的就业形势和不正常的社会现象也对大学生思想产生消极影响。新“读书无用论”思想和“金钱至上”思想，一些拜金主义、享乐主义、崇洋媚外、不讲前途只谈“钱图”的思想在高校学生中滋生蔓延，毕竟“人们的观念、观点和概念，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”［1］。整个社会环境、社会心理、社会风气以及国际气候等对高校思想政治教育都产生着巨大的影响。这就要求高校思想政治教育要从主、客观实际出发，实事求是地明确教育内容。 　　1．要明确基本内容 　　（1）以理想信念教育为核心。这是高校思想政治教育的灵魂和基础，是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础与关键，决定着高校思想政治教育的根本目的和性质。它是衡量高校思想教育成效的重要标准。 　　（2）弘扬和培育民族精神。这是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。在文化多元化条件下，进行爱国主义教育、弘扬民族精神对于不断强大的中国显得尤为重要。 　　（3）加强社会主义道德教育。以道德的基本理论为支撑，以公共生活、职业生活和婚姻家庭生活中的基本道德规范为基础，深入进行社会主义道德教育以及“八荣八耻”教育。 　　（4）把社会的实际问题引入思想政治教育的主渠道。在思想政治理论课教学中引入案例教学，能够增强教学内容的可接受性，是一种研讨与针对性相结合的实践教学环节。同时要注重要思想政治教育的内容学科化，发挥课堂教学的主渠道作用。 　　要清楚??认识到，思想政治理论课是思想课，而非单纯的知识灌输课；是政治课，而非直白的信息传递课；是理论课，而非枯燥的形势和政策介绍课。 　　2．要把握基本原则 　　（1）教育内容要讲科学性。即充分发挥学生的主体性，坚持以人为本，实现全面、和谐发展，是对传统教育目标的一个创新。思想政治教育必须大力倡导以人为本的现代教育理念，教育内容的第一目标，便是传授相关理论知识，使受教育者懂得和掌握基本的世界观、人生观、价值观和道德观规范。 　　（2）教育内容要有层次性。即克服“理想化、一刀切”的弊端，从学生的实际出发，因材施教，因人施教，对不同层次需要的学生，确定不同层次的内容要求。 　　（3）教育内容要有激励性。这就要求学校把远期目标、中期目标和近期目标统一起来，在内容的安排上，让学生从当前做起，分阶段地奔向远大目标。 　　二、从思想政治教育的内在要求出发，增强教育途径的实践性 　　重视实践是思想政治教育的内在要求。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。对大学生进行富有成效的思想政治教育，就务必充分利用“青年学生喜闻乐见的隐性或渗透性的内容和方法来加强思想政治教育”。但是，高校长期以来却存在因实践因素的缺失而脱离实践进行思想政治教育的倾向，使原来理应生动活泼、风趣有味、实践性强的思想政治教育成为了玩文字、玩数字、玩嘴皮的活动，把思想政治教育局限于课堂之上。长期以往，大学生对思想政治教育就会产生厌恶、厌烦的情绪，乃至抗拒心理。 　　为此，除坚持两课的主渠道和主阵地之外，要从三个方面拓展大学思想政治教育的途径。 　　1．丰富对学生的社会实践教育 　　一是应组织或引导学生广泛开展社会调查。鉴于学生独立开展社会调查能力尚不完全具备，思想政治理论课教师可以为他们拟定一些调研课题，同时在调查方法上给予指导。 　　二是组织学生开展社区服务活动。社区服务活动是一项很适合大学生的社会实践活动。大学生通过社区服务活动，能够加深对社会的了解，加深对自己将来应负的社会责任和义务的理解，强化集体意识和奉献精神。 　　2.积极探索网络实践教育 　　一是可以设法丰富思想政治教育的网站或网页，可以在网上开辟形式多样的思想政治教育的专栏，开展“两课”的网上教学，开展融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的网络教育活动。 　　二是可以利用电子邮件、QQ平台和博客等开展网上思想政治教育活动，或开展各种含思想政治教育内容的网上竞赛活动。在网上开展思想政治教育工作，有利于与学生直接沟通，哪里有苗头，就可以将思想政治教育工作做到哪里去，即在网上营建学生的“精神氧吧”。 　　三是研制和推广好的思想政治教育的软件。针对大学