小学美术教学如何激发学生学习兴趣.docVIP

小学美术教学如何激发学生学习兴趣 　　小学美术课是小学课程中重要的一门课程，是提高学生审美观念，对学生进行美育的重要途径。它对于培养学生健康的价值观、审美观，促进学生全面健康的成长有着重要的作用。另外，美术教育不仅仅能在审美情趣上对学生进行培养。而且，对于培养学生的观察能力、想象能力以及创新能力都有很好的影响。在美术学习中，我认为培养兴趣至关重要。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生浓厚的学习兴趣可以使教学事半功倍。培养小学生美术兴趣我觉得可以从以下几个方面着手。 　　一、为小学生创造一个良好的艺术氛围 　　积极创造良好的艺术氛围，能诱发小学生的绘画积极性，从而促使学生主动学习，展开思维的翅膀。 　　1.营造情景。在教学的过程中，教师可以依据教学内容和学生的认知规律，运用各种教学工具和手段，为学生的学习创建一种和谐、民主、自由的学习范围。学生在这样的氛围中学习，不仅能够提高兴趣，调动其积极性和主动性，而且还可以对学习的知识进行记忆上的深化。如讲《泥塑彩鸟》一课时，我一改往日教学的形式，走进教室后一言不发，当学生都觉得纳闷的时候，我出示了一张森林的图片，里面一片寂静。然后，我用录音机播放了各种鸟类的声音。最后我才开口说话。我告诉学生，曾经在树林中有很多各种各样的鸟儿，他们都是人类的朋友，非常的美丽。但是由于人类的乱捕乱杀，鸟儿都消失了。现在我们想把鸟儿再请回森林，打算怎么请，请那些鸟儿回来。 　　意境的创设使学生一下子活跃起来，各抒已见。在这种良好的情境中，我因势利导地引入了新课。实践证明，创设一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效。 　　2.给学生提供良好的物质条件。为学生在绘画材料上准备充分，并及时更新，尽可能做到家长、老师、学校、家庭同步营造一个提高学生绘画发展的物质上的准备。 　　3.环境造就人才，良好的环境能陶冶学生的美术情操。给学生提供一个好的艺术环境，以境育趣，美好的环境使学生产生奋发进取的学习风气，可以把愉快的情绪组织起来，调动起来，让学生学而有???获”，养成良好的求知欲。 　　4．以知育趣，为了进一步提高学生的认知水平，开展一些活动，参观画展，欣赏名家名画，丰富学生的知识，开阔学生的眼界。 　　二、巧妙的导入 　　在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学欲望。正所谓“百闻不如一见”，运用直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课，可以激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过欣赏直观的图片投影、丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。说得再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐复杂的事物变得简单明了。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。 　　三、采用游戏教学 　　游戏是儿童最喜爱的一种活动方式，在游戏中，儿童的注意力能够高度集中，并且能够持久。如果，将教学内容渗透在游戏当中，就解决了儿童在学习的过程中注意力无法持久、稳定的缺陷。比如，在讲《泥塑小动物》时，我准备了各种动物的玩具放在一个盒子里。首先向全班宣布这节课要做一个游戏。学生一听到做游戏，兴趣大增，精神集中。我先请几位学生到讲台来，把眼睛蒙上，然后给他们每个人一个泥塑的动物玩具，让他们通过触摸猜出自己手中的玩具是什么动物，该动物有什么特点。很快，大多学生都猜到了自己摸到的动物是什么，而且也在教师的引导下讲出了动物的体貌特征。这样，教学在不知不觉中就解决了教学内容中分析动物特征的重点和难点。 　　四、制造疑问，激发兴趣 　　古语云：“学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。”在教学中，教师恰如其分的设置疑问，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性的重要手段。教师的疑问常常会引发学生的认知矛盾，激起学生强烈的求知欲望，从而促使学生带着疑问去探索。比如，我在教《怎么画鸡》一课时提出让学生“考老师”，请学生随意说出一种形状，只要老师添上几笔，就能画出一只可爱的鸡来。学生们纷纷表示怀疑，并且都愿意向老师挑战，希望自己出的难题能够难倒老师。于是，他们绞尽脑汁，纷纷想出各种各样的形状，但是无论什么样的形状，都被我一一添上了鸡的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使这些图形巧妙地变成了“方形的鸡”“圆形的鸡”“窄长的鸡”等等。学生都感到好奇，觉得很有趣，都想参与进去，看看是如何做到的。这样学生和教师的交流加强了，情感融合了，课堂的气氛也随之变得和谐了，学生学习的主动性和积极性自然就被调动起来了。 　　五、拓展内容，自由作画 　　小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。再因小学生性格各异，兴趣爱好不同，对事物的认识深