展示设计教学中现代教育技术.docVIP

展示设计教学中现代教育技术 　　【内容摘要】展示设计是基于对经济、文化、流行时尚和商业活动等有效信息传递的视觉艺术专业课程。文章通过对展示设计课程教学特点的分析，结合教学改革中素质教育和创新教育的理念，建立多媒体课程网站来充实展示设计的教学活动，阐述将现代教育技术运用于展示设计课程教学中的方法和作用。 　　【关键词】展示设计 多媒体 实时交互 创新 　　展示设计是一门综合了空间设计、材料工艺和视觉传达等因素的设计专业课程，其教学目的在于传授展示设计的专业知识和设计方法，使学生能够运用先进的设计手段达到高效传播信息的目的，在融合审美情趣的前提下，实现以视觉传达为基础的信息接收与反馈。近年来，随着科学技术和社会生产力的发展，各种文化、商业信息的交流也越来越密切和频繁，展示设计的发展出现了突飞猛进的势头，这也对展示设计人才的培养提出了更高的要求。时至今日，我国的艺术设计教育在蓬勃发展的同时也在加快与国际教育接轨的步伐。在国外，现代教育技术应用、远程教育和网络多媒体课程已不鲜见。展示设计作为走在时代前列的艺术类学科专业课程，要在突破传统教育理念限制的基础上，用创新的教学理论指导教学，使用先进教育方法和教育技术培养出符合时代要求的创新型设计人才。因此，把现代教育技术手段融入到展示设计的课程教学中是势在必行的。 　　一、现代教育技术与展示设计创新教育 　　现代教育技术首先涉及近年来随着教育改革提出的一个新概念——教育信息化。教育信息化是现代教育技术的具体表现形式，它包括了从宏观教育规划和战略、管理信息化，到微观教学环境、教学模式、课程教学和评价体系等一系列的信息化系统工程。教育信息化本身并非简单地进行硬件设施建设和投资，更不是仅用计算机多媒体技术把书本内容完全照搬到网页或计算机屏幕上，然后强化灌输知识和考试标准化的现行教学模式，而是充分利用信息技术对现行教育系统进行全方位调整和再执行，使得每个学生能在信息的海洋中自由选择最适合自身特点的学习与发展的方式，从而充分激发教师和学生的聪明才干和创新能力的教育行为。 　　（一）现代教育技术对于设计教学的意义和作用 　　在弄清现代教育技术的含义前，先要解释“教育技术”的准确概念和含义。目前公认的教育技术是美国教育传播与技术协会（AECT）在1994年提出的定义，即教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。而现代教育技术是科学技术与教育理论相结合并发展到一定阶段的产物，主要从结合学习过程和学习资源两方面的角度，讨论和研究如何运用科技手段提高教学效率和质量的问题。因此，现代教育技术区别于传统教学的主要特点，在于其摆脱了传统模式中单纯地以“学”为中心或以“教”为中心的片面的教学设计观念，“教学一体”的“双主模式”已经开始在艺术设计教育教学中发挥重要作用。 　　（二）现代教育技术与创新教育 　　在教育改革语境下，素质教育与创新教育都是根本目的，而创新是设计专业课程的核心内容。因此，要把教育改革进行得更彻底、更有成效——在信息时代背景下，结合科学技术，运用更先进的教学思想和教学手段是对艺术设计教学课堂的有益补充。 　　（三）展示设计的网络课堂和多媒体教学手段 　　充分发挥现代教育技术的优势，在展示设计课程中可以利用现代教育技术建立对应的多媒体课程网站，以此组织教学，使课程的各个知识点清晰而易懂，内容更加丰富饱满。在授课过程中，笔者通过多媒体的现代化教学手段与传统实践教学手段结合，讲解展示设计的理论、方法和流程安排等，并结合多媒体手段融入展示设计作品的图示讲解和案例分析，以此强化学生的形象思维与直观感受。事实证明，这种教学方式更能激发学生对展示设计这门课程的兴趣，从而更快进入学习状态，掌握展示设计课程学习的要领。 　　网络课堂是一种创新的交互式教学方式，具体来说是在所在学院网站上设置课程相关栏目的网页和论坛，网站上公布相关的教学信息和学生作品（图1）。学生和教师通过论坛发布个人的观点、图片、视频和一系列多媒体信息——这些信息具有直观而内容丰富的特点，可以让学生拓展视野，教师也可以通过网页上的实时会话工具随时对学生进行答疑解惑。任课教师在教学过程中始终与班级学生通过网络形成互动——建立交流群，进行作业传送和在线演示、讨论。 　　由此，网络课堂延伸了教学过程，学习和辅导的效果得到了强化。网络课堂的建设使得学生在课余也能很容易地获得与教师沟通和交流的机会，使个别化的教学、辅导变得更有效率。多媒体课程网站上有与展示设计的相关网站资料供查询，学生也可以自主选择所需的互联网专业网站的资讯，下载作品、图片、教学视频等多媒体资料，扩展自己的视野，第一时间了解市场的动向，使专业知识的学习尽可能与市场发展接轨（图2）。 　　在整个教学过程中，教师组织学生进行理论学习、案例分析、设计图绘制和模型