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优化高校思想政治教育中人力资源实效性分析 　　摘 要：高校思想政治教育工作是高校管理工作的重要组成部分，近年来工作效果显著。然而在全球经济一体化形势下，深刻的社会变革导致大学生对社会道德选择的困惑逐渐增加，这一现象给高校思想政治教育工作提出了新的反思。高校德育工作者们应根据形势合理优化思想政治教育中人力资源，提高高校思想政治教育的实效性。 　　关键词：高校 思想政治教育 人力资源 实效性 　　1.思想政治教育人力资源构成及必要性分析 　　高校思想政治教育工作具有长期性系统性， 要在日常管理工作中提高高校思想政治教育工作的质量需要管理者们合理利用和不断优化思想政治教育资源。高校思想政治教育资源分为人力资源、设施资源和环境资源三种。其中设施资源和环境资源属于固有资源，如图书馆、教室、政府、家庭等，这些都是高校固化不可变的资源，而以教育和受教为主体的人力资源则属于变动资源。因为涉及到人为因素，适时对人力资源进行挖掘利用，发挥其资源最大化是提升高校思想政治教育工作质量的关键，所以三类资源中人力资源是最珍贵的。从现有构成来说，各高校思想政治教育人力资源主要包括思想政治课教师、辅导员和学生。从实践角度看，教师是高校教育活动的组织者、设计者，对思想政治教育的其他因素有着直接影响，因此对思想政治教育中的人力资源进行优化是首要任务。 　　2.提高思想政治教育课教师素质，优化思想政治教育课教师资源 　　高校思想政治教育课的课堂是开展大学生思想政治教育的主要阵地，其课堂教学效果的好坏直接关系着思想政治教育的效果。 　　2.1理论与社会实践相结合，提高教师的教学、科研能力 　　教师作为教育的主体，在课堂教学中既要有深厚的理论知识又要有丰富的社会实践。高校思想政治课教师为达到这样的结果必须处理好教学与科研的关系，仅重视教学效果对学生开展思想政治教育已经不符合新形势的发展，因此树立科研意识、加大科研力度、凝练科研成果来促进教学环境、提高教学水平已成为高校思想政治教育课教师们的高度共识。为达到教学相长的效果，高校思想政治教育课的教师的科研课题一定要和学生关注的主要问题和社会实践相结合，同时可以吸纳辅导员老师作为课题组成员共同研究、共同参与，在实践中去发现问题、解决问题，检验问题。这样既能使高校思想政治课堂内容生动、贴近生活，易被大学生们接受，又能促进思想政治课教师对学生教育方法的创新。 　　2.2整体提高教师的两课理论知识构成和专业素养 　　近年来，新教改的实施使社会对大学教育的要求越来越高，高校教师队伍的理论知识和专业素养受到挑战，如何快速提高教师的理论知识和专业素质迫在眉睫。高校中普遍存在这样一种现象，教授大学生思想政治课的教师非科班出身，在实际课堂教学中经常会出现对所教知识深度和广度掌握不精确、被学生反问的无以为答的尴尬局面出现，一定程度上影响了思想政治教育的效果。因此，高校相关主管部门要从马克思主义理论着手，定期为思想政治课教师举办形式多样的各类培训，提供与其他兄弟院校业务进修机会，互相交流、互相学习来提高教师的理论知识构成和专业素养，促进思想政治教育课改革，才能从根本上改变高校思想政治教育实效。 　　2.3重视以身作则，加强教师的职业道德和政治素质 　　改革开放三十年以来，西方国家的教育观、价值观、文化理念传入国内，渗入人心。在这些因素影响下，当代大学生思维越来越国际化，注重强调自我意识和自我价值，传统文化中的历史责任感和使命感淡化，政治观念薄弱，部分教师身上也有此体现。作为高校思想政治教育主体的两课教师，在一言一行中应体现出尊重学生、爱护学生，时刻对学生充满关爱，以客观、公平、睿智、乐观、严谨的方式与学生进行交流，让学生感受到教师自身优秀的侄儿道德和政治素养。大学生从与教师的交流中去感悟这些为人处世的道理，树立适合社会主义社会的价值观、人生观和文化理念，这将会对学生的一生产生积极的影响。 　　3.做好高校辅导员队伍建设，提高德育教育实效性 　　辅导员是高校实施思想政治教育的中坚力量，是大学生日常思想政治教育的直接负责人。做好高校辅导员队伍建设是开发利用和优化思想政治教育人力资源的重要重点内容。 　　3.1扩充辅导员数量来确保日常思想政治教育工作的效果。 　　自实施大众化教育以来，我国高校招生规模不断扩大导致大学生人数迅速增长，多批次招生使大学生层次良莠不齐，此情况下各高校没有一定数量的辅导员就难以保证在校大学生的日常思想政治教育工作的正常开展。现在各高校普遍存在辅导员数量不足、人手紧张现象，同时辅导员工作复杂繁琐，日常管理事务性事情居多，因此没有时间和精力对每个学生都进行深入细致的心理咨询、情感指引、就业指导等思想政治教育方面的工作，严重影响了高校思想政治教育工作的成效，因此，必须扩充辅导员数来来确保日常思想政治教育工作的效果。 　　3.2