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论增强高校教学管理“合力” 　　摘要 教学管理作为高校的一项重要工作，直接影响到学校的教学质量，需要学校领导的高度重视，教务部门的精心组织，学校各职能部门的通力配合。本文从分析教学管理的“合力”入手，探讨了做好教学管理工作的相应方法和举措。 　　关键词 教学管理 合力 管理观念 　　教学工作是高等学校最重要的中心工作之一，教学管理在整个教学工作中占有十分重要的地位，教学管理工作状况如何，直接影响人才培养质量，也关系到学校的生存和发展。近年来，我国高校学生数量不断增多，学生入学的层次也不尽相同，有些学生厌学情绪也不同程度的存在，所有这些情况都给高校教学管理提出了新的课题。为了稳定正常的教学工作秩序，提高学校的教学质量，各高校在组织教学管理方面做了大量的工作，通过积极的探索和深入进行教学改革，取得了很好的成效。但是随着高校教学改革的不断深入，经济社会发展对人才培养提出了新的要求，高校教学管理仍然是我们面临的一项重要工作，必须认真对待和进一步加强，不仅在认识上，而且在实践中要尽全力加强教学管理工作，真正形成学校教学管理的“合力”。 　　高校的教学管理是一项艰难而复杂的系统工程，涉及到高校的方方面面，这项工作不只是一个部门和少数人的事情，而是学校一项整体性工作。只要学校的领导、各级管理者和教师人人都重视教学管理并积极参与教学管理，始终把教学管理工作摆在学校建设和发展的重要日程，坚持不懈地抓教学管理工作，组织各方面的力量投入到教学管理工作中，并形成齐抓共管的局面，学校的教学管理工作就一定能提高到一个新的水平。 　　在以往高校教学管理工作中，存在着各负其责、各办其事的“单打一”现象，没有真正形成一个教学管理的“合力”，因而不同程度地影响了“合力”作用的发挥。我们承认，高等院校各职能部门都有自己负责的相应工作，努力把各部门所分担的工作任务完成好，这是履行部门工作职责的重要方面，我们必须肯定。但是仅仅如此还不是工作的全部，高等学校的各部门在完成自己本职工作时，考虑较多的是自己的工作分工，而缺少对教学服务的统一认识和行动，这样教学管理就缺少了很多重要力量，教学管理的力度就会削弱很多。高校的教务处是学校教学管理的主要部门，在教学管理中发挥着重要作用。在高校中有人认为，高校的教学管理就是教务处的事情，学校教学管理的好坏就在于教务处，这种认识是片面的，也是不利于教学管理工作的。一般说来，高校教务处很多是人手少、任务重，各项教学管理任务都很繁重，教学管理只靠教务处一个部门来单独完成是十分困难的。只有全校上下努力，各部门通力合作，相互配合，在学校管理工作中向教学管理方面倾斜，形成教学管理的“合力”，充分发挥“合力”的作用，才能满足现代教学管理的要求。 　　在高校如何调动一切积极因素，真正形成教学管理的“合力”呢？ 　　首先，高校领导班子重视是根本。高校领导是教学管理“合力”的根本力量，也是“合力”中的核心力量。学校领导是否把很大的精力投放在学校的教学管理上，直接关系到“合力”的力度。近些年来，随着高等院校的大发展，高校的领导特别繁忙，也特别辛苦，为了学校的生存和发展，要办的事情非常多，很多精力都用在考虑学校的规模和效益上，因此跑基建、跑办学资金占去了大部分精力，因而在学校的内涵建设上，特别是在学校的教学管理上精力投入不足，不同程度地影响了学校的教学管理工作。因此，高校领导的管理理念必须转变，在高校各项管理工作中要特别注重教学管理，大力进行教学管理改革，勇于进行教学改革创新，把学校的教学管理工作进一步提高到重要的工作日程上，并要持续的坚持下去，真正做到抓学校管理主要抓教学管理，抓教学管理主要抓“合力”的形成与巩固。只有这样做，学校教学管理工作才能提升，学校的竞争力才能增强。 　　其次，各职能部门相互协作，齐抓共管是关键。在教学管理的“合力”中，学校各职能部门是一股重要的力量，一定要克服在管理工作中“单打一”并认为与教学管理无关的想法，提高在工作分工中也包含着教学管理任务的认识，并在各自的管理工作中认真完成教学管理工作任务。学生管理不能只停留在对学生纪律、对各项学生活动等的管理上，还要进一步加强对学生学习、实践能力、科技活动的管理，促进学生专业素质的提高。团委在组织学生进行课外活动时，要多组织一些能使学生专业能力提高的内容，突出教学管理的主题。人事部门在人事管理工作中也承担着协助教学管理的任务，对行政干部的考核要增添教学管理能力和业绩的内容。学校对教师的考核除了要考核教师的教学、科研能力外，也要考核教师在教学工作中对学生学习方面的管理。在发挥各职能部门教学管理方面的作用时，还要做到各部门之间相互沟通，共同研讨，不断总结为教学工作做的服务，推广好的经验，协助教务部门提高学校教学管理的水平。 　　再次，充分发挥教务处在教学管理中的作用是重点。教务处在高校中的