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高职院校结合专业实训创业基地建设研究 　　[摘要]结合专业实训的创业基地是学生全面发展的平台，是专业实训与创业实践融合的有效媒介，是社会与技能型人才沟通的桥梁，是培养应用型师资队伍的有效基地。建设结合专业实训的创业基地应遵循结合专业特色校企共建，教学、创业、生产相结合，校企共赢可持续发展，以人为本的基本原则。采用利用校内外现有的专业实训基地，与相关企业合作开展创业基地建设或是让现有的各类大学生创业基地尽可能的与专业实训内容相融合的创业基地的建设模式。通过建立结合专业实训的创业平台，开展结合专业实训的多层次的创业系列活动，多层次的创业课程体系与专业课程体系的融合，建立健全创业基地的管理体制，确保创业基地的规范运行，实现结合专业实训的创业基地的建设。 　　[关键词]高职院校；专业实训；创业基地；创业教育 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2012)01#8722;0061#8722;03 　　近年来，各高职院校非常重视大学生创业基地的建设与研究，但在如何结合专业实训建设创业基地，将创业教育与专业教育在实训环节上有效融合这方面的研究却比较少。从整个高职教育的发展历程来看，创业教育与专业教育两者是相互联系、相互依存的统一体，并且越来越显现出相互融合的发展态势。因此，作为高职创业教育体系中的创业实践环节与专业教育体系中的专业实训环节相融合也将是一种趋势。从这个意义上说，探讨建设结合专业实训的创业基地的意义、原则与方法是一种很有必要的尝试与创新。 　　一、高职院校建设结合专业实训的创业基地的意义 　　（一）创业基地的建设是实现高职创业教育的重要保障 　　高职院校创业教育的内容十分丰富，包括创业意识培养、创业能力锻炼、创业方法指导等七项。其中，提供创业实践（创业实训），是培养创业人才，全面实现高职院校创业教育内容的关键环节。而创业实践的开展必须依托相关的创业平台，因此，高职院校如何有效整合和利用各种现有资源，搭建诸如“创业基地”“创业园区”“校园创业孵化器”等创业平台就成为实现高职创业教育的重要保障。 　　???二）高职创业教育与专业教育的辩证关系表明创业基地的建设必须结合专业实训 　　首先，创业教育和专业教育是现代高职教育中两种不同的教育形式，其目标是一致的，总的来说，都是为了培养适应社会需求、为经济建设服务的高级人才。 　　其次，专业教育可以说是创业教育的基础。创新创业大多是在专业领域内开展的，需要有一定的专业支撑，良好的专业教育将为日后的创业奠定基础。 　　再次，创业教育起到强化、促进专业教育的作用。通过创业教育可以培养学生创业的意识和心理品质，促使学生理论联系实际，将所学知识运用到实际中，产生专业学习的实际需求，激发学生专业学习的兴趣，强化专业教育。所以，高等职业教育深化专业教学改革，实施创业教育和专业教育的融合是一个现实选择。[1]毫无疑问，作为高职创业教育体系中的创业实践（创业实训）也理应结合专业实训。 　　（三）结合专业实训创业基地的建设有利于高职院校充分利用现有资源 　　今天，我国的高职院校如何在经费不足、资源有限的困境中实现可持续发展已经成为高职院校必须面对的问题。此时，我们提出建设结合专业实训的创业基地，将有限的的办学资金进行重新整合，同时通过校企合作有效配置社会优质资源，以实现专业教育与创业教育有机融合，最终保障高职院校教育目标的实现。 　　二、结合专业实训的创业基地的作用 　　结合专业实训的创业基地可以实现专业实训、创业实践等功能，该类基地的良好运作将在学生专业与创业能力培养、专业实训体系与创业实践教学体系融合、人才与社会沟通以及“双师型”教师队伍建设等方面发挥作用。 　　（一）学生全面发展的平台 　　对高职学生而言，结合专业实训的创业基地可以培养学生专业实务操作能力和创业实践技能。一方面，学生在掌握大量创业知识、学习典型案例和参与模拟公司创业的过程中，开阔视野，了解典型行业公司创建的全过程，熟练公司业务操作，掌握公司基本管理方法，达到启迪创业意识的目的；另一方面，依托创业实训基地，引导学生依托专业知识与专业技能开展创业项目、创业计划大赛等创业活动，能开拓学生的专业思维，使学生在创新设计能力、实践动手能力和团结协作精神等方面得到很好的锻炼和提高。 　　（二）专业实训与创业实践融合的有效媒介 　　专业理论课程的实现需要现实操作环境支持，学生在专业课堂学习专业理论知识，可以在创业基地中通过项目现实。于此同时，创业实训项目的操作既强调创业意识、创业精神的培养，又注重创业综合素质的提高，也务实创业技能的拓展。[2]从这个意义上说结合专业实训的创业基地较好的将专业实训与创业实践相融合，是专业教育与创业教育体系融合在实践教学领域的有效尝试。 　　（