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培养学生良好写作习惯 　　 摘要：在作文教学实践中，常会发现不少学生存在着畏惧作文、害怕作文的心理，因而作文时常常言辞不清、文不对题，写作能力较差。本文从培养学生写作习惯的角度入手，针对学生撰写作文当中存在的问题，提出切实可行的一些措施，旨在对如何提高学生写作能力指明方向。 　　关键词：培养学生 写作习惯 　　Abstract: In the practice of composition teaching, often will find that many students there is fear of writing, fear of the psychology of writing, thus writing is often unclear words,irrelevant, poor writing skills. Start from the perspective of students writing habits, the problems which composition written for students to put forward practical measures aimed at the direction on how to improve students writing ability. 　　Key words: culture, students, writing habits 　　中图分类号：H193.6文献标识码：A 文章编号： 　　 　　古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对于一个人来说是很重要的，在写作上亦是如此。良好的写作习惯可激发学生写作的兴趣，不断提高学生写作水平。在写作教学中，我们往往会发现，学生的作文水平程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师拍案叫绝。也有一些写作基础严重薄弱的学生，提起作文，便是谈“虎”色变。他们怕作文，不知道该怎样去写？要么内容平乏，如记流水账，要么语句不通，词义不明，别字频频。究其根源，大都是因为学生没有养成良好写作习惯的缘故。那么，如何培养学生良好的作文习惯呢？我就结合自己的教学谈谈我的看法。 　　一、培养学生养成敢说真话，敢诉真情的好习惯 　　文章是为了表达自己的心灵世界，同时让别人看了能够达到交流思想的目的。只有会说真话，肯于吐露心声的文章，才能产生说服力和感染力，才能与读者产生共鸣，且让人久久回味。目前，很多学生的作文中，普遍存在着虚假现象，写的作文中的人物是虚的，事情是假的，感情更是虚假的，长此下去也便失去了生活的真实性。“动人心者，莫于情也”，有些文章内容写得很好，很有文采，但没有真实的感情流露贯穿其中，那是很难吸引读者的。只有你吐露了真情，文章也才有真情，这样才能让读者感到真实可信，才能使文章产生波澜起伏，读后让人荡气回肠，流连忘返，文章也才会给读者留下深刻的印象。前不久，我给学生布置了一篇作文，题目叫《母爱》，其中一名学生饱含深情地叙述了自己身患重感冒后，父母悉心照料的情景，此文写得让人感动。可见，文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。 　　有些学生在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就没错，其实人的感情丰富多样，不论高下，只要是自己的真情就应该如实表现。如有些学生在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写作文的时候却一味地对老师歌功颂德，这样的作文能写得好吗？其实学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。我认为作文创作应该敞开心灵，表现个性，真诚坦白的抒写自己。因为真诚是一切文学之本。 　　二、养成善于观察、体验积累的好习惯 　　有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对曰：“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写不出作文也往往是肚里没货。原因就是对生活缺乏观察，缺少对生活的体验，缺少积累。所谓观察，就是要用眼睛去看，用心去想。因此，要做到“事事”留心，“时时”注意。“事事留心皆学问”，一种昆虫，一株植物或一个小动物都是写作的好材料，好样本，只要你平时多留心、多观察。有句话说的好，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”所以首先必须热爱生活，只有热爱生活，才能妙笔生辉；其次是观察生活，只有观察生活，才能发现生活中的真善美和假丑恶；最后是要自己的思想，对生活中周围的点点滴滴有自己独到的看法和见解。只要我们善于观察，写作的源泉就会滔滔不绝。不是有这样一首诗，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”观察就是要汲取生活的源泉。积累在写作中也是相当重要的，有的同学提笔作文，信手拈来，一气呵成，原因是他们在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言