六年级下科学学案六年级下册 第十七课 生物是怎样传递信息的 导学案青岛版(六三制).docVIP

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六年级下科学学案六年级下册 第十七课 生物是怎样传递信息的 导学案青岛版(六三制)

课 题 第十七课. 生物是怎样传递信息的 教学目标 .观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式;认识其他生物传递信息的方式;知道生物传递信息的方式是各种各样的。 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的,得到什么启示。 课前准备 放大镜、糖、碗.海绵等。 第___1_课时 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 二次修改 一.创设情境,提出问题 1、话;我们人类通过语言,文字等沟通,进行传递信息。 2、在我们自然界中,其他生物是怎样传递信息的?你在生活中有什么发现?交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况,揭示课题。1.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息? (1)以组为单位,研究蚂蚁是怎样传递信息的。 ①小组制订研究方案。 初 案 设计意图 二次修改 ②集体交流研究方案,相互借鉴。 ③小组合作探究蚂蚁传递信息的方式。④集体交流蚂蚁传递信息的方式。 (2)观察、交流蜜蜂传递信息的方式。 ①组内交流课前搜集的关于蜜蜂的资料及观察记录。 ②集体交流各组对蜜蜂的发现。 ③教师小结。.探究其他生物怎样传递信息(1)小组活动:阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。 (2)集体交流有关生物传递信息的资料。 (3)对生物传递信息的方式进行简单分类。17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁:触角、气味蜜蜂:跳舞 捕蝇草:绒毛感觉碰触孔雀:外表猩猩:表情 母鸡:声音生态系统中,信息传递的方式多种多样,它的作用与物质循环、能量流动一样,都是把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”,这一领域尚有许多问题有待发现和深入课上分析资料,课后设计实验等一系列探究活动,提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力,激发学生主动参与的意识。

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