高考语文一轮复习第七章古诗鉴赏_基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读专题三理解必备知识，掌握关键能力核心突破二从语言角度鉴赏ppt课件.pptVIP

(2)诗眼是诗歌中表达情感最精练传神的词语，这首诗的诗眼是什么？为什么？请简要分析。 答案　这首诗的诗眼是“闲”字。 ①景之闲，山林自在，鸟儿悠然，秋原无忧。 ②心之闲，诗人在道友裴迪的亭台上，遥望远山，赏飞鸟落日，与山林相伴，闲适自得。 ③境之闲，诗歌营造了一个安闲的诗境，境界安闲，人心安闲，表现了诗人寄情山水、与友相谐，远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 尾联感叹后主的不肖。刘禅降魏后，被迁到洛阳，封为安乐县公。一天，“司马文王(昭)与禅宴，为之作故蜀技。旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”(《三国志·蜀志·后主传》裴注引《汉晋春秋》)。尾联两句当化用此意。刘禅不惜先业、麻木不仁至此，足见他落得国灭身俘的严重后果决非偶然。字里行间，渗透着诗人对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。 从全诗的构思来看，前四句写盛德，后四句写业衰，在鲜明的盛衰对比中，道出了古今兴亡的一个深刻教训。诗人咏史怀古，其着眼点当然还在于当世。唐王朝有过开元盛世，但到了刘禹锡所处的时代，已经日薄西山，国势日益衰颓。然而执政者仍然昏庸荒唐，甚至一再打击迫害像刘禹锡那样的革新者。这使人感慨万千。全诗措词精警凝炼，沉着超迈，并以形象的感染力，垂戒无穷。这也许就是它千百年来一直传诵不息的原因。 首联“千秋尚凛然”中的“尚”字有何妙处？ 答案　①“尚”有“尚且”“还”“依旧、依然”之意，先主之庙尚且威势逼人，其当年的英雄气概似存。 ②境界雄阔，凸显了先主万古长存的英雄气。 ③突出了诗人对先主的崇敬景仰之情。 答案 1.赏析炼字之妙，需从以下五个角度入手： (1)看表意是否丰富凝练。诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达最丰富的意蕴。有的字词有表面意与暗指意、双关意等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，要读出其弦外之音。 (2)看传情是否准确精妙。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更要借助字词来表情达意，要善于结合全诗揣摩它准确传达出作者什么样的情感意愿。 点拨关键 (3)看是否精准而又生动形象地揭示了人、物、景的特点。诗歌语言往往一字一词就能生动形象地描摹出客观对象的特点，赏析字词，就是要看它怎样准确而形象地揭示了人、物、景的什么特点。如金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”一个“打”字，妙极！“打”这个外部动作生动地表现了女主人公内心对黄莺的鸣叫冲断自己美梦的怨怒，向读者敞开了她无比思念远戍辽西的夫君的内心世界，一个生动活泼、娇憨纯情的妇人形象跃然纸上。 (4)看是否能营造意境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就能给全诗营造美好的意境。 (5)看表达上是否有特别之处。如是否活用词性、是否为叠字、是否化静为动、是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等手法。这一角度极为重要，因为高考不选平常语言，总是选富有表达特色的字词来考查。 2.要遵循下面的赏析步骤： 第一步，释含义，解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用； 第二步，明手法，点明该字词所运用的表现手法； 第三步，描景象，展开联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析； 第四步，点作用，点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。 二、掌握“诗眼”的艺术表现力 所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的句子、词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。诗眼有“篇之眼”与“句之眼”之分。“篇之眼”，有提纲挈领的作用，连缀全篇的内容、思路、情感，可以是词语，也可以是句子；“句之眼”，则往往聚焦在遣词造句的工巧上，突出意象、意境的营造，表现为字词形式。以“篇之眼”致广大，以“句之眼”致精微。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。 3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 放　慵 陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏午自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 古人评诗有“诗眼”说法，本诗第二句哪个字是诗眼？试分析其表达效果。 答案 答案　①“醉”字是诗眼。 ②“醉”在诗中是“使海棠盛开，花色红颜如醉”(或浓浓春意使海棠也沉醉)之意。 ③“醉”用拟人的手法使景物生动形象，富有诗意。 ④被陶醉的不仅只有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适之情。(写出诗人