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从流行文化视角看大学生思想政治教育 　　摘 要： 20世纪80年代以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，经济建设快速发展，社会结构急剧变动，科学技术日益更新，人们的思想观念也出现了巨大变化。伴随着政治多极化、经济全球化、信息网络化的发展，文化也以多元的面目呈现在我们面前。作为多元文化的一种形式，流行文化以其独特的趣味性、娱乐性和互动性迅速得到传播并深入当代大学校园，对大学生的思想和行为方式产生了深刻的影响。本文试图从流行文化的视角来研究大学生思想政治教育，通过对流行文化的研究为大学生思想政治教育提供有益的启示与借鉴。 　　关键词： 流行文化 大学生 思想政治教育 　　一、流行文化的内涵 　　流行文化属于文化的范畴，然而在学术发展史上，“文化”一直是最复杂的术语之一，故而流行文化的概念也有很多种。最早在学术意义上为“文化”下定义的是英国文化人类学的奠基人泰勒。他在其代表作《原始文化》中指出：“文化或文明就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗，以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。”人类学家克罗伯和克鲁克在他们1951年著的《文化：关于概念和定义的探讨》一书中做了统计，在1871年到1951年间关于文化的各种定义之多就已经有164种。经过半个多世纪的发展，学术界关于文化的定义变得更多，也更复杂。然而流行文化的定义也与文化的定义一样，一直是众说纷纭。学术界对流行文化的定义一般分为两种。广义的流行文化是指在特定的时期内，按一定的节奏，以一定的周期，在一定的地区甚至全球范围内，被不同阶级所广泛分享的信仰、行为和将他们组织在一起的事物。而狭义的流行文化是指时装、流行文化作品、流行音乐及其他流行艺术等。 　　二、流行文化对大学生思想观念的影响 　　1.对大学生思想观念的积极影响。 　　（1）流行文化改变了大学生的学习方式，拓宽了他们的眼界。 　　流行文化是一种媒介文化，它借助于电视、互联网这些大众传媒而得以迅速流行开来。当今的大学生们天性喜欢标新立异、追逐潮流，他们对于掌握信息网络的需求迫切、行动迅速、使用频率高，他们运用新技术的能力让父辈望尘莫及。在互联网上，大学生们可根据自身的兴趣爱好选择知识材料进行学习，极大地改变了传统的教学模式，学习的积极性得到提高，并且和外界的联系沟通加强，再也不像以前那样只能接受教师在课堂上传授的那些书本知识。他们不再迷信权威，而是通过网络查询更多相关的知识来帮助认清问题的本质。他们思维活跃，富有想象力，有时候对一些问题的看法发人深省，令人深思。他们所涉猎的知识远远超过了专业，超越了国界，这大大拓宽了他们的视野，有利于培养他们全面分析问题和正确解决问题的能力。 　　（2）流行文化营造了新的文化空间，增强了大学生的主体意识。 　　流行文化以其崇尚自由独立的个性，受到了广大青年学生的青睐。同时流行文化的发展也一举打破了过去主流文化、精英文化一统天下的格局，社会文化真正出现了“百花齐放、百家争鸣”的景象。这就为大学生从高度同质、保守性的文化体制中解放出来提供了必要的社会文化基础和社会空间。文化生存空间的自由让大学生们可以自由地抒发自己的情感，表达自己的意愿。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，有时候对问题的看法不是很理性，但是这种相对宽松的文化空间让他们可以找到个人情绪的出口，可以有更多的途径来发表自己的看法。这让他们感觉到自己是作为一个被尊重的主体出现，久而久之，有利于其独立人格的确立，进而可以增强他们的主体意识。 　　（3）流行文化在一定程度上有利于缓解大学生成长过程中的心理压力。 　　正确而高尚的美德观念与价值观的择取往往会不间断地影响到一个人健康心理的成长。有关分析表明，个别大学生心理极不健康，其最主要的因素就是缺乏应有的自我的心理调剂。加之学业、工作的压力，以及平时学习生活过程中存在的一系列问题，还没有做好充分准备的大学生们感到无所适从。这些因素很容易让在校的大学生们对人生感到困惑和迷茫，无形中增加了心理压力。而流行文化从某种程度上为大学生提供了广阔的生活空间，各种文化场所与虚拟的网络世界为大学生提供了更多的交往机会。他们通过模仿社会上正在流行的生活方式、行为方式，寻求社会认同，获得安全感，达到心理的平衡。同时，流行文化的娱乐性和刺激性能起到调节情绪，减轻压力的作用。 　　2.对大学生思想观念的消极影响。 　　（1）流行文化所倡导的高消费倾向容易导致大学生形成不良消费观念，进而影响大学生的健康成长。 　　校园文化在新潮的流行文化影响之下，诱使大学生消费向着休闲娱乐方面发展。娱乐休闲意识是引导大学生进行生活用品与其他用品购买活动的主导意识。这种意识最大的弊病就是，它把传统消费文化中高级与低级、典雅与庸俗的定位作了不科学的重新界定或歪化。因此，它