借鉴企业纪律文化,强化高职院校“90后”学生纪律观念.docVIP

借鉴企业纪律文化,强化高职院校“90后”学生纪律观念 　　摘 要: 绝大多数“90后”大学生都是独生子女,相对来说有部分人比较自我、自私。广义上的企业纪律文化是指现代国有企业在有效开展内部廉洁制度管理、员工纪律管理团队建设、纪律文化环境建设、企业生产管理、质量管理、财务管理、信息管理过程中所形成的具有企业独特标签意义的有形和无形的部分,有形的部分主要是指现代国有企业用于规范管理的制度体系,无形的部分指企业员工对企业制度的理解并内化成自觉的行动。在高职学院中,必须培养学生的自律行为,提升学生的“三自管理”能力,即自我教育、自我管理、自我服务的能力。 　　关键词: 企业文化 高职院校 纪律观 　　随着改革开放的不断深入,多元价值导向已经取代了单一的价值观体系。在这个热衷于消解“经典”、鄙弃“正统”的时代,标榜“另类”和强调“自我”的风气甚嚣尘上。在这样的社会大环境中长大的90后,纪律意识尤其淡薄。他们对学校认同感差,曲解自由、漠视纪律、反感约束,到了工作单位,也不能很好地要求自己,心情好就干,心情不好就甩手走人,将跳槽作儿戏,对就职单位缺乏起码的责任感和忠诚度。同理,对90后一代新生代员工,单位对他们的信任和评价也很不高。这样,就造成了大学生大面积失业,企业“用工荒”以及企业员工年流失率居高不下的矛盾现状。 　　一 　　分析起来,90后纪律意识淡薄有着多方面的、深刻的成因。 　　1.个人原因。 　　“90后”大学生具有个性鲜明张扬,自信自主而依赖;乐于表现自我,自我中心意识较强;思想开放独立,早熟老练又叛逆的特点,是典型的自主性与依赖性的矛盾结合体。绝大多数“90后”大学生都是独生子女,他们的生活方式比较自我、自私。有学者说,他们大多数只会为自己想,几乎不会主动地为他人着想,牺牲和奉献之类的词语极少在他们词典里找到。大部分“90后”大学生习惯于把自己当成中心,其他人一定要围着自己转而且要按着自己的想法来满足自己。 　　2.家庭原因。 　　一方面,伴随着独生子女家庭的不断增加,父母对孩子的过度溺爱是不少孩子以自我为中心、无视学校纪律的重要原因。另一方面,现代社会竞争压力???大,家长对孩子的过度管理和过高要求,加剧了孩子的逆反心理,最终导致孩子在进入大学校园后变本加厉地叛逆、抗争。 　　3.学校原因。 　　(1)学校管理思想僵化。 　　对应试教育的“恋恋不舍”和对就业率的极大关注使得当前高职院校校园内常常忽视纪律教育的存在。应试教育可以起统一规范的作用,但是长期对学生进行这样的教育压抑了学生的个性,忽视优良品德的形成,忽视综合素质的全面提高,长年累月积累下来,学生负面情绪无处释放,容易滋生逆反心理,产生对规范的反感,从而进入大学后无视学校的纪律。[1] 　　(2)学校管理方式单一。 　　高职院校在纪律教育中采取了“以制代育,以罚代管”的方式来强化校园纪律意识。所谓“以制代育”即用一系列或严或宽松的校纪校规来约束学生,并以此替代本应对学生的纪律教育工作。所以“以罚代管”,即在管理过程中学校单一地采取一旦犯错便“大刑伺候”、严惩不贷的方针来逼迫学生不做违反校纪校规的事情,或者是不被发现做违反校纪校规的事情。事实上这样做并非学生的本心,因此这样的纪律教育显而易见是异常失败的,甚至可以说是根本无效的。 　　那么,高校教育应该怎样改变学生纪律观,培养学生的纪律意识呢?笔者认为,借鉴企业的纪律文化,引入企业的纪律管理是一条可行的途径。在具体探讨这个问题之前,我们应该首先弄清纪律文化的概念。 　　组织的效率来自组织的执行能力。[2]纪律即现代国有企业管理过程中确保其正常经营运转的基本保障,是企业人的执行力。纪律管理在整个现代国有企业生产经营中至关重要。进一步说,要确保现代国有企业经营管理活动能够有效地、按部就班地开展,严格的纪律管理是明确各项经营决策执行的原则和必要手段。通常而言,规范化的纪律管理主要包括现代国有企业的廉洁制度管理、员工纪律管理团队建设、纪律文化环境的建设、企业生产管理、质量管理、财务管理、信息管理等方面。[3]因此,广义上的企业纪律文化是指现代国有企业在有效开展内部廉洁制度管理、员工纪律管理团队建设、纪律文化环境建设、企业生产管理、质量管理、财务管理、信息管理过程中所形成的具有企业独特标签意义的有形和无形的部分,有形的部分主要是指现代国有企业用于规范管理的制度体系。无形的部分指企业员工对企业制度的理解并内化成自觉的行动。 　　二 　　在具体的操作过程中,企业的纪律文化到底应该如何应用,才能既保持纪律规则的有效性,同时又不违背教学的规律性呢? 　　1.实现校园文化与校园制度管理的有机结合,确保学校制度在校园中“落地生根”。 　　(1)细化管理单位,树立纪律模范。 　　系部是高职学院的有机组成部分,是一个相对较小的范围。在一个小