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湖北省普通大学生体育态度调查研究 　　摘要：大学生的体育态度在很大程度上影响着他们参加体育活动的动机、频率、时间、项目等，也影响着高校体育教学与体育工作的开展及校园体育文化建设。研究以哲学、社会学、行为科学、心理学为理论基础，以湖北省普通大学生为研究对象，采用文献资料、问卷调查以及实地访谈等方法，对大学生体育态度进行研究，以期为更好地开展学生体育工作提供翔实的数据和科学依据。 　　关键词：大学生；体育态度；终身体育 　　大学体育的目的是培养和增强大学生的体育意识，提高体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，增强身体、心理的健康以及道德素质和社会适应能力，为终身体育和毕业就业奠定良好的基础，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。如今高校体育教育改革贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，促进了学生参加体育活动的积极性，这在很大程度上吸引了很多大学生积极参与到体育活动中来，大大激发了学生参加体育活动的动机、兴趣、频率等。在提高学生身体素质的同时，也充分满足了大部分喜欢运动的学生的求知欲望；培养了个人特长和个性，加强了学生以体育为手段的社会交往；改善了人际关系，丰富了体育知识，培养了他们积极拼搏、顽强勇敢的集体主义精神，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。可见，从某种程度上来说，大学生对体育活动的参与已取得了可喜的成绩，但从整体来讲，大学生的体育态度与行为现状还是很令人堪忧。据全国一所重点大学的调查表明，该校大学毕业生只有68%的人保持着健康身体，19.5%的毕业生能够坚持体育锻炼。另一项调查表明近几年大学生的体质状况普遍下降。因此，探讨大学生的体育态度及其影响因素，准确把握大学生体育态度的主流，以此进行积极引导，使其形成正确的体育态度并养成终身体育锻炼的习惯非常有必要。 　　一、研究对象与方法 　　1.研究对象 　　随机抽取湖北工程学院、湖北大学、湖北师范学院、长江大学等大学生进行研究。 　　2.研究方法 　　（1）文献资料法。查阅了1995～2008年有关体育态度方面的期刊、专著40多篇，收集并参考了其中的一些相关资料??为本论文的研究提供一定的参考依据。 　　（2）问卷调查法。根据本文研究的需要，设计了《关于大学生体育态度的调查问卷》，随机抽取1000名学生发放调查问卷，回收有效问卷880份。其中，男生440份，女生440份，有效回收率88%。 　　（3）数理统计法。把收集到的数据进行SPSS18录入、管理和分析。 　　（4）访谈法。为了更深入地了解大学生的体育态度情况，到运动场、宿舍、教室等地与部分学生进行了实地访谈，主要涉及内容为平时的体育爱好、对体育的看法、对改进学校的体育设施的建议、学生自身体育态度等。 　　二、研究结果与分析 　　1.对大学生体育态度的调查 　　（1）大学生参加体育活动价值分析。从表1中可以看出，大学生对体育活动的价值认识依次是：健身健美价值、调整情绪宣泄的价值、感官刺激价值、社会交往的价值、美感的价值、磨练意志的价值。其中有38%的学生认为体育有健身健美的价值。随着健康体适能概念的传播，以及大学生对严峻现实状况的了解，越来越多的大学生意识到体能对于适应环境、学习和生活、以及享受休闲、应付突发事件的重要性。提高体能水平不仅有助于身体健康，而且更能有效改善情绪，减轻心理压力，缓解不良心理和情绪障碍。29%的学生认识到体育在调整心理健康方面的作用。说明大学生对体育活动的本质功能把握比较清楚，但是对体育活动的整体价值认识还比较肤浅，大部分学生没有意识到在社会交往、磨练意志、塑造健全人格等方面的积极作用。表1中还显示：当代大学生的体育态度呈综合化、多元化趋势，不再局限于体育可以强身健体，而是更广泛的意识到体育对学习、心理健康价值方面的作用，反映出大学生对体育“育”字的理解和认识逐渐深入。 　　（2）学生每天参加体育活动的时间分析。从表2中可以看出，学生每天参加体育活动的时间较多。据相关资料报道，只要一次性活动“持续”为30分钟左右的运动，对心理健康就有很大的作用。但从实际情况看，0.5小时以下的学生占20%，0.5-1小时的占66%，这与当代大学生平均每天参加1小时的体育锻炼基本相当，虽然他们认识到体育可以强身健体，提高社会交往能力等。但在调查中发现，大部分学生喜欢体育，只是健身体育的接受者，体会到体育的力与美，因为这个原因去感受体育带来的精神享受和情感的体验。他们欣赏体育的刚劲、刺激、优雅、舒展、流畅或者是去打发自己无聊的时间等，究其原因：一是他们在进大学之前，没有稳定的体育态度和习惯，参加体育活动只是为了完成学业或者打发课余时间，这就大大影响了他们参加体育活动的正确态度，他们认为体育是一种暂时的工具，而不是对自己终身有用的东西。二是学校的体育基础设施配备不足，无法满足大学生课外体育锻炼的需求，从外在条件上影响