解读《国王演讲》后现代文本策略.docVIP

解读《国王演讲》后现代文本策略 　　［摘 要］ 《国王的演讲》运用了多重的后现代文本策略，精彩地讲述了乔治六世国王克服口吃的故事。影片在精心还原历史场景、解构客观史实的同时，不时制造和穿插虚构事件，以展示影片娱乐化的一面；影片与教育小说、王室题材等电影之间存在文本互文性；莱昂内尔等人物塑造借用了陌生化手法；影片受到了“新传记”理论的影响。影片在历史事实与文本虚构的缝隙中，实现了对历史人物乔治六世全新的塑造。 　　［关键词］ 史实；虚构；互文性；陌生化；“新传记” 　　 在第83届奥斯卡奖颁奖典礼上，《国王的演讲》一举夺得了最佳影片、最佳导演、最佳男主角和最佳原创剧本四项大奖，可谓实至名归。影片讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世伯蒂的故事。伯蒂因患严重的口吃，在向国人发表演讲时屡屡出丑。为帮助丈夫，贤惠的王妃伊丽莎白?莫琳接触到了语言治疗师莱昂内尔?罗格。在后者的指导下，伯蒂的口吃状况出现转机，并成功地通过广播发表了慷慨激昂的演讲，号召民众奋起反抗德国法西斯。伯蒂和莱昂内尔在治疗过程中也逐渐建立了终生的友谊。这部影片之所以好评如潮，受到众多观众的青睐，得益于其成功借鉴和运用了许多后现代的文本策略，使观众在国王克服口吃的励志故事框架内，领略了作品中友谊跨越阶级的深层意蕴。 　　首先，历史题材电影往往承受着近乎挑剔的舆论评判，其史实的准确性自然也成了编剧首先考虑的因素，为了营造历史的真实感，影片可谓精心厚描和还原历史场景，不失为一部记录伯蒂人生的传记片。如同影片开头的那一幕，由于口吃的缘故，伯蒂于1925年在温布利举办的大英帝国博览会上的演讲是失败的，并因此被多家媒体描述为“丢脸的”“不幸的”和“痛苦的”。影片对伯蒂的人物刻画总体上是客观公正的：除了从小就患有口吃之外，性格腼腆、喜欢独处，偶尔也会大发脾气；抽烟的嗜好始终没有改变，并最终患上了肺癌；对王位毫无觊觎之心，登上王位也是迫不得已；父亲乔治五世被认为一直疏远伯蒂，但在临终遗言中却提到“伯蒂所有兄弟们的胆识加在一起都比不上他??个人的”［1］。此外，莱昂内尔确实来自澳大利亚，曾在佩斯教授表演和演说术，并于1926年在伦敦开设一家诊所，伊丽莎白慕名而来，请他帮助伯蒂。乔治六世与莱昂内尔一家的关系也非同一般，近几年里揭秘的王后伊丽莎白写给莱昂内尔的信件足以证实这一点。编剧对故事情节的精心设计、对客观历史适度把握和对英伦风情的热情呈现无疑是成功的，观众对影片作为历史剧所表现出的真实性大加赞赏，甚至有人将影片比喻成“精心雕琢的艺术品”，声称“观看《国王的演讲》的过程，就像是在品鉴博物馆里的艺术品”［2］。 　　另一方面，影片在解构历史客观性的同时，不时虚构场景制造插曲，以展示影片娱乐化的一面，构成强烈的自我颠覆。莱昂内尔首先采用的是物理疗法，包括放松下颚肌肉，加强舌头练习，做摇摆运动，不断重复绕口令，甚至在伯蒂平躺做缓慢的呼吸练习时，让莫琳坐到伯蒂的肚子上。这些情节都是戏剧化的、虚化的，并非旨在引起观众对事实客观性和治疗效果的主观猜测，而是通过史实与虚构的结合，展示伯蒂自我激励的精神风貌。乔治六世的口吃事实上并未被彻底治愈，即使在1938年格拉斯哥举办的苏格兰帝国博览会上，即在和莱昂内尔一起治疗10年之后，他在演讲中仍出现了长时间结巴和停顿的状况。然而，在影片中，伯蒂的口吃被认为是后天的，因为他自言自语时不会出现口吃的情况；在戴上耳机聆听音乐的同时，伯蒂居然可以流利地朗读莎剧《哈姆雷特》中的片断。由此可见，影片只是以伯蒂患有口吃并努力矫正两个客观事实为前提，在虚构的场景中想方设法去接近、模拟和建构伯蒂当初真实的人生，试图最大限度地再现那段历史。这个平衡事实与虚构比例的过程也是权衡客观历史和票房收入的过程。新历史主义者格林布拉特认为，艺术家须创造出适用于互惠互利的交易的“通货”，因而艺术作品是创作者同社会机制和实践商讨的产物。从这个意义上讲，《国王的演讲》是经过具有约束性的话语规则的选择和商讨之后“历史”的产物。 　　其次，影片与教育小说、以王室生活为主题等影视作品之间存在文本互文性。教育小说又称“性格发展”小说，主要叙述主人公的发展及成长过程，通常都带有自传色彩。影片与教育小说的互文关系与此对应，其前一层面是推动情节发展的重要因素，而后一层面则围绕伯蒂自我改变的主题。伯蒂自我勉励和接受治疗的过程实际上是在释放“自我”，使“自我”走向新生，是其寻找自我的心理成长历程。卢梭在《爱弥尔》中，将儿童成长划分了几个阶段：婴儿期、儿童期、少年期、青春期，其中儿童期应重视儿童“自然情感”的培育和保护。在诊所里，伯蒂敞开心扉，向莱昂内尔讲述了自己灰色的成长经历：儿时的伯蒂常常因左撇子而受到父亲责罚，因口吃而受到哥哥的愚弄，因保姆施以诡计而受到父母疏远，因腿部畸形而终日遭受金