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论教师言行对认识实习效果促进作用 　　摘要：针对认识实习中学生出现的消极情绪，分析了现场的艰苦条件和平时优越生活之间的差距对认识实习可能带来的负面影响，论述了教师在实习过程中乐观、求实、积极的态度对实习效果的正面影响，证明教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，从而提高学生接受与理解知识的积极性。 　　关键词：认识实习；师生关系；授课效果；再教育 　　1引言 　　认识实习是工科专业一项重要的实践环节，是理论联系实际的有效方式。通过认识实习，可帮助学生建立工程意识，树立正确的就业观，激发学习兴趣，以更加理性的学习态度投入到后续的专业课程学习之中.[1]。因此，该环节教学成功与否将直接影响学生对本专业课程学习的积极性，所以有必要对认识实习与整体教学之间的关系进行深入研究与探讨。 　　中国石油大学历年来重???学生的认识实习，每年都会投入大量的精力支持认识实习的教学活动。2012年，电气工程系的6位教师，带领电气自动化专业6个班级共计183名学生，由青岛远赴东营，指导学生进行了为期一周的电气专业认识实习课程。在这六天的时间内，首先参观钻井平台、集输站、注水站、胜华炼油厂、工业训练中心、胜利油田展览馆等地，感性地掌握采油、注水、集输、炼制等石油加工的流程，加深对油田历史的认识，体会代代传承的“不怕困难、艰苦奋斗，胸怀全局、勇于奉献，顽强拼搏、团结协作”的“石大精神”；然后参观了校内变电所、某110kV变电站、变压器厂、某风力发电厂以及恒源电气公司，使学生对电能的生产、输送、分配过程以及电力行业特色有了进一步的理解，缩短毕业后的适应期；通过对几年内风力发电从“定桨距风力机+三相异步发电机+恒速恒频技术”发展到“变桨距风力机+交流励磁双馈发电机+变速恒频”的变化，从2009年主流风机容量1.5MW到2012年即有5MW的产品问世，让学生体验到我国电力工业的迅猛发展，树立为国立志的豪情与信心。 　　可以说，在一周的时间内，安排的实习内容是非常丰富的。但是在指导实习的过程中，却发现学生中有一些负面情绪在蔓延。通过及时与他们沟通和探讨，及时发现并解决了不少问题。 　　2教师态度严谨认真，学生才能积极上进 　　大多数学生都是积极向上的，但是容易受周围环境的影响而产生挫败感。实习的地方多为工作的现场，很多本来追求上进的同学，因为灰尘、震动、噪声等恶劣环境以及个别不遵守纪律同学的影响，在实习中遇到听不清讲解、对工作环境的深度失望以及为了“义气”或者“面子”等勉强迁就玩闹的同学而丧失实习的热情。这时候老师如果具有积极的态度，就能激发他们的上进心。 　　以胜华炼油厂的参观为例，因为站内震动和噪声较大，很多学生产生抵触心理。当工作人员一边讲解一边带领大家往前走时，很多学生选择远远地跟着。因为现场中，即使使用了扩音器，工作人员的话音也只能传送1.5m的距离，再远就听不到了。因为老师已经带过4次实习，对炼油的过程比较了解，待大家走到一处较安静又能远观炼制平台的时候，把后面的十几个学生召集过来，又给他们讲解一遍。后来又围过来很多虽然跟着走，但是没有听清的学生。这样，老师大致讲解一下炼制过程，具体的问题再由师傅讲解，学生说效果好多了。参观别的地方的时候，虽然仍旧有学生落在后面，老师总是坚持把他们“赶到队伍里面去”，并制止谈笑的学生，渐渐地，学生的秩序好了很多。下午参观其他地方的时候，拿着纸笔做笔记的同学明显增多了。而且出现更多的同学拿起手机，拍下自己感兴趣的东西。 　　3教学生换位思考，进入学习状态 　　实习第一天结束，有同学向老师提出，认为工作人员的态度很不热情。老师思考后，在第二天学生们整队出发之前，先做了一次有关“换位思考”的思想动员。举的例子，就是每年中国石油大学开学新生报到时，例行的学长带他们参观校园的事情。 　　老师说，如果有一天，让我们中的某一个人带新生新班参观一下校园，感受一下大学宿舍生活，我觉得大家一定非常自豪，也非常热情，讲解一天后，回到宿舍，感觉一定是超级棒的；第二天，又来通知让你们做昨天的事，热情依然在，可能就没有了第一天的新鲜感；如果第三天还是收到通知，要你介绍校园，可能就会抱怨：为什么又是我？！我还有好多作业没有做完！！（此时有学生微笑）然后又是第四天……可能几天后就新鲜感全无，只想啥时候讲完赶快回去休息。而当你拖着疲惫的身体回宿舍睡觉时，发现有很多新生在你的宿舍里，床上，凳子上坐得满满的，看你来了也不知道让座，而是带着一副天真的表情看着你的时候（学生大笑），我想大家谁也不会觉得这些学弟学妹他们有多可爱吧？而我们现在就像那些小学生一样，现在师傅要把我们分成12组，也就是每一个相同的问题一天之内讲解12遍；累得要命回集控室却发现凳子被咱们占了，而且没有人让座（有同学开始吐舌头），而且讲解完后还要去完成落