教育技术学课程教学大纲.DOC

《教育技术学》课程教学大纲 (Instructional Technology) 课程编号：（小四号楷体） 适用专业：现代教育技术 总学时数：45学时 学 分：3学分 编制单位：理学院、现代教育技术系、张满才 编制时间：2008年2月22日 一、课程的地位、性质和任务 《教育技术学》课程是教育技术学专业的主干理论课程之一，是现代教育技术专业学科基础课程。该课程主要任务是介绍现代教育技术专业的基本理论。通过学习使学生了解教育技术专业的发展史、研究方向、基本概念和基本理论体系，培养学生的理论素养和利用基本理论分析问题、解决问题的能力。 通过本门课程的学习，要求学生能够： 1．掌握教育技术学理论的框架。 2．理解现代教育技术在当代教育改革与发展中的作用。 3．理解和初步应用教学系统设计的原理和方法。 4．理解教育技术学的五个研究范畴（开发、设计、管理、应用和评价）。 二、本课程与其他专业课程的关系 本课程是现代教育技术专业入门课程。教育技术学是一个交叉学科，该课程内容涉及教育学、心理学、哲学、系统工程学、系统设计等相关基本理论。 三、教学内容、学时安排和基本要求 （一）×××（内容标题）（×××学时）（小四号宋） （具体内容） 教学内容 学时 安排 基本要求 1、教育技术的发展简史 共5学时 1.1概述 1学时 了解 1.2视听教学方法的发展 1学时 了解 1.3个别化教学方法的发展 1学时 了解 1.4系统化设计教学方法的发展 1学时 了解 1.5教育技术的形成是三种概念的整合 1学时 了解 2. 我国教育技术的发展简史 共4学时 2.1电化教育的出现 1学时 了解 2.2电化教育的初步发展 1学时 了解 2.3电化教育的重新起步与迅速发展 1学时 了解 2.4教育技术的迅速发展 1学时 了解 3. 教育技术与教育技术学 共5学时 3.1几个基本概念的涵义 1学时 理解 3.2教育技术的定义 1学时 熟练掌握 3.3教育技术的范畴与教育技术学的知识体系 1学时 3.4教育技术学的学科性质 1学时 理解 3.5教育技术专业人员标准 1学时 了解 4. 教育技术学的理论基础 共3学时 4.1教育技术学的理论基础 2学时 理解 4.2教育技术学术思想的发展 1学时 理解 5. 教育系统设计 共5学时 5.1概述 1学时 理解 5.2教育系统设计的发展 1学时 理解 5.3教学设计简介 1学时 掌握 5.4课程开发简介 2学时 掌握 6. 教学媒体开发和利用 共6学时 6.1教学媒体的发展历史 1学时 了解 6.2教学媒体概述 1学时 了解 6.3常用教学媒体材料的编制 1学时 掌握 6.4常规教学媒体 1学时 了解 6.5投影类媒体 0.5学时 了解 6.6电声类媒体 0.5学时 了解 6.7电视类媒体 0.5学时 了解 6.8计算机类媒体 0.5学时 了解 7. 以视听技术为基础的集体教学模式与方法 共3学时 7.1概述 1学时 理解 7.2几种主要的集体教学方法 1学时 掌握 7.3集体教学中常用视听媒体和选择原则 1学时 掌握 8. 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法 共5学时 8.1概述 1学时 理解 8.2个别化教学系统的基本结构和形式 1学时 熟练掌握 8.3个别化教学中采用的媒体 1学时 熟练掌握 8.4计算机在教育中的应用 1学时 熟练掌握 8.5新发展的技术在计算机教学中的应用 1学时 掌握 9. 以过程技术为基础的小组学习模式与方法 共3学时 9.1过程技术简介 1学时 掌握 9.2小组学习模式与方法的一般特点 1学时 了解 9.3对各种小组学习方法的评介 1学时 掌握 10. 以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法 共2学时 了解 11. 教育开发研究的系统方法 共2学时 了解 复习与答疑 2学时 总学时 45学时 1、基本要求 （1）掌握教育技术学的基本概念和整个学科的理论体系。可以应用教育技术理论解决教学设计与教学实践中的问题。 （2）可以应用教育技术学的理论解决教学设计、教学媒体选择和设计等方面的具体问题。 2、重点、难点 教学重点：教育技术学学科的发展历史、性质特点、概念定义及其相互关系，教学技术在实践中的应用等。 难点：教育系统设计方面的理论和实践。 3、说明：本课程以教师讲授为主，运用多媒体授课，辅以案例分析、课堂讨论，注重理论联系实际。 ………………… 四、考核方式 （一）考核方式：笔试（闭卷）。 （二）各教学环节占总分的比例：实验作业及平时测验：30%