17-18版高中物理《导与练》必修1课件：第4章牛顿运动定律第6节　用牛顿运动定律解决问题（一）.pptVIP

(2)气囊和下滑乘客间的动摩擦因数不得超过多少? 答案:(2)0.92 针对训练2:(2017·扬州高一检测)滑雪运动是2022年北京冬季奥运会运动项目之一,受到众多年轻人的喜爱.如图所示,质量为60 kg的滑雪运动员,在倾角为30°的斜坡顶端,从静止开始匀加速下滑90 m到达坡底,用时10 s.若g取10 m/s2,求: (1)运动员下滑过程中的加速度大小; 答案:(1)1.8 m/s2 (2)运动员到达坡底时的速度大小; (3)运动员下滑过程中所受的阻力大小. 解析:(2)由速度公式得v=at=1.8×10 m/s=18 m/s. (3)由牛顿第二定律得mgsin 30°-Ff=ma, 解得Ff=mgsin 30°-ma =60×10×0.5 N-60×1.8 N =192 N. 答案:(2)18 m/s　(3)192 N (教师参考) 【教材探究】 教材P87“问题与练习”题4中怎样由题意判断是否超速? 答案:首先,汽车刹车过程可看做匀减速直线运动,且末速度等于零;其次,“刹车痕迹”的长度其实就是此匀减速过程的位移大小;然后,由给出的动摩擦因数μ可以表示刹车过程受到摩擦阻力Ff,进而表示此过程的加速度大小;最后,由运动学公式求出刹车的初速度,以判断刹车前是否超速.显然,此问题属于由受力求运动的问题. 达标测评 随堂演练·检测效果 1.(2017·深圳第二次检测)如图,一质量为m的正方体物块置于风洞内的水平面上,其一面与风速垂直,当风速为v0时刚好能推动该物块.已知风对物块的推力F正比于Sv2,其中v为风速、S为物块迎风面积.当风速变为2v0时,刚好能推动用同一材料做成的另一正方体物块,则该物块的质量为(　 　) A.64m B.8m C.32m D.4m A 3.(2017·山西太原市高一期末)如图为学校操场上一质量不计的竖直滑杆,滑杆上端通过拉力传感器固定在水平横杆上,下端悬空.现有一质量为50 kg 的学生(可视为质点)从上端由静止开始滑下,3 s 末滑到杆底时速度恰好为零.以学生开始下滑时刻为计时起点,传感器显示的拉力随时间变化情况如图所示,取g=10 m/s2,则(　 　) A.0～1 s内该学生的加速度值是6 m/s2 B.1～3 s内传感器显示的拉力为550 N C.1～3 s内该学生发生的位移是2 m D.滑杆长度为6 m. D 4.(2017·重庆第十一中学月考)观光旅游、科学考察经常利用热气球,保证热气球的安全就十分重要.科研人员进行科学考察时,气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为M=800 kg,在空中停留一段时间后,由于某种故障,气球受到的空气浮力减小,当科研人员发现气球在竖直下降时,气球速度为v0=2 m/s,此时开始计时经过t=4 s时间,气球匀加速下降了h=16 m,科研人员立即抛掉一些压舱物,使气球匀速下降.不考虑气球由于运动而受到的空气阻力,重力加速度g=10 m/s2.求: (1)气球加速下降阶段的加速度大小是多少? 答案:(1)1 m/s2 (2)抛掉的压舱物的质量m是多大? (3)抛掉一些压舱物后,气球经过时间Δt=5 s,气球下降的高度是多大? 解析:(2)气球加速下降过程中,设所受空气浮力为F, 由牛顿第二定律得Mg-F=Ma 抛掉质量为m的压舱物,气球匀速下降,有(M-m)g=F 代入数据解得m=80 kg. (3)设抛掉压舱物时,气球的速度为v,经过Δt=5 s下降的高度为H,由运动学公式可知 v=v0+at H=vΔt 解得H=30 m. 答案:(2)80 kg　(3)30 m (教师参考) 课堂小结 点击进入 课时训练 高中·物理 高中·物理 第6节　用牛顿运动定律解决问题(一) (教师参考)一、教学目标知识与技能1.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 2.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题 过程与方法1.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力 2.学会运用实例归纳总结一般问题的解题规律 情感态度与价值观1.初步建立应用科学知识的意识 2.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力 二、教学重点难点教学重点动力学两类基本问题的思路 教学难点牛顿运动定律的应用 三、重难点突破方略已知受力确定运动情况的突破方略【例题探究】 一个静止在水平地面上的物体,质量是2 kg,在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动.物体与地面间的摩擦力是4.2 N,求物体在4 s末的速度和4 s内发生的位移. 思考讨论1:本题的研究对象是什么?研究对象受到几个力作用?请画出受力图.学生:研究对象是在水平地面上运动的物体.物体受到四个力的作用:重力G,方向竖直向下;地面的支持力