古诗词赏析-教学设计.docVIP

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古诗词赏析-教学设计

教学案例:古代诗歌赏析 案例设计:首都师范大学的二附属中学 陈 英 指导教师:北京市海区教师进修学校 陈 燕 学科学段:高中语文古代诗歌教学 教学目标: 认知目标:通过学习唐诗相关代表作家作品,分析探究他们通过对月的不同描写表达各自思想情感。 能力目标:初步探究古诗抒情达意的方法。 情感目标:激发学生欣赏古诗兴趣,培养赏析古诗情感能力。 教学准备: 教师准备:多媒体教学课件 设备准备:计算机网络机房、网站、powerpoint软件 教学实施: 教学 环节 教师活动 学生活动 信息技术 应用 复习 展示学生制作“月之魂”网站, 引导学生回忆复习上阶段学习内容,体会所学古诗情感 自行浏览本班和其他班制作网站,回忆复习上阶段学习内容,体会学习古诗情感 学生制作 声像结合 图文并茂的网站助教音乐创设情境 导入 出示图文并茂相关古诗,引导学生背诵 1复习背诵 王建的《十五夜望月》 杜甫的《月夜忆舍弟》 表达思念亲人之情 2复习背诵 苏轼的《水调歌头》 不仅表达了对亲人的思念,还给人以哲理的启迪。 教师 课件 助教 展示 相关 古诗 讲授 新课 (一))解释诗文 ①以月表达对故乡亲友的思念之情。 ②以月象征哲理启迪。 ③以月寄寓个人仕途不得志之感。 ④以月象征人的高洁品行。 教师 课件 助教 讨论 阅读 鉴赏 古诗 情感 的初 方法 1启发学生讨论:通过这一阶段的学习,你觉得阅读鉴赏古诗情感的初步方法式怎样的? 2分析归纳结论:阅读鉴赏古诗情感的初步方法 学生归纳 ①整体感知,把握内容。②反复诵读,解析意象 ③关键词句,品味情感。。 教师 课件 助教 学生 活动 当堂 通过 网络 提交 作业 布置作业: 通过这堂课学习,你对赏析古诗情感的独特感受是什么?要求:用一句话表达,通过演示文稿完成上交。 学生通过演示文稿完成上交:对赏析古诗情感的独特感受 学生 课件 展示 各自 不同 感受 总结 布置 课后 作业 中国是诗的国度,诗中有情,诗中有史,诗中有画。让我们体味中国文化的深厚内涵,体味诗人丰富的情感,在古诗的海洋中尽情遨游。 从下面四首有关月的古诗中任选一首, 上网搜寻有关资料,分析作者借月表达的情感。 (1)李白《古朗月行》(2)王昌龄《出塞》 (3)刘禹锡《石头城》(4)杜牧《泊秦淮》 聆听、感受、回味古诗表达情感 教师 课件 助教 音乐 创设 情景

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