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古诗词赏析-教学设计
教学案例:古代诗歌赏析
案例设计:首都师范大学的二附属中学 陈 英
指导教师:北京市海区教师进修学校 陈 燕
学科学段:高中语文古代诗歌教学
教学目标:
认知目标:通过学习唐诗相关代表作家作品,分析探究他们通过对月的不同描写表达各自思想情感。
能力目标:初步探究古诗抒情达意的方法。
情感目标:激发学生欣赏古诗兴趣,培养赏析古诗情感能力。
教学准备:
教师准备:多媒体教学课件
设备准备:计算机网络机房、网站、powerpoint软件
教学实施:
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术应用
复习 展示学生制作“月之魂”网站,
引导学生回忆复习上阶段学习内容,体会所学古诗情感
自行浏览本班和其他班制作网站,回忆复习上阶段学习内容,体会学习古诗情感
学生制作
声像结合
图文并茂的网站助教音乐创设情境
导入 出示图文并茂相关古诗,引导学生背诵 1复习背诵
王建的《十五夜望月》
杜甫的《月夜忆舍弟》
表达思念亲人之情
2复习背诵
苏轼的《水调歌头》
不仅表达了对亲人的思念,还给人以哲理的启迪。
教师
课件
助教
展示
相关
古诗
讲授
新课
(一))解释诗文①以月表达对故乡亲友的思念之情。
②以月象征哲理启迪。
③以月寄寓个人仕途不得志之感。
④以月象征人的高洁品行。
教师
课件
助教 讨论
阅读
鉴赏
古诗
情感
的初
方法 1启发学生讨论:通过这一阶段的学习,你觉得阅读鉴赏古诗情感的初步方法式怎样的?
2分析归纳结论:阅读鉴赏古诗情感的初步方法
学生归纳
①整体感知,把握内容。②反复诵读,解析意象
③关键词句,品味情感。。
教师
课件
助教 学生
活动
当堂
通过
网络
提交
作业 布置作业:
通过这堂课学习,你对赏析古诗情感的独特感受是什么?要求:用一句话表达,通过演示文稿完成上交。
学生通过演示文稿完成上交:对赏析古诗情感的独特感受
学生
课件
展示
各自
不同
感受
总结
布置
课后
作业 中国是诗的国度,诗中有情,诗中有史,诗中有画。让我们体味中国文化的深厚内涵,体味诗人丰富的情感,在古诗的海洋中尽情遨游。
从下面四首有关月的古诗中任选一首, 上网搜寻有关资料,分析作者借月表达的情感。
(1)李白《古朗月行》(2)王昌龄《出塞》 (3)刘禹锡《石头城》(4)杜牧《泊秦淮》
聆听、感受、回味古诗表达情感
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