翻转课堂，身边的教学改革.docVIP

翻转课堂，身边的教学改革 ——2014年暑期英语学科培训之心得 镇江实验学校魅力之城分校 石颖 此次暑期培训的时间不长，却收获颇多。再次聆听自己的老师带来最新理念的讲座，让我们初中英语老师对新一轮的教学改革充满信心。在大数据时代的背景下，改革已经成为了一个不再新鲜的名词。但是如何把老师的理念转变，通过获取更多的知识适应改革的需要，这是最关键的问题。 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育教学效果。 互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢？这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点： 第一，教学视频短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特