高中语文必修一教案：大堰河我的保姆第二课时.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一语文教案 时间：2017年8月29日 课题 大堰河--我的保姆 课时 第二课时 课型 新授 教学 重点 1、理清大堰河的形象特点以及刻画人物的方法； 2、学会本首诗歌的表现手法。 依据：1、2017年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常；能对阅读材料进行赏析。 教学 难点 学会排比、反复、对比的诗歌表现手法 依据：这四种手法会在以后的学习中不断遇到，尤其是对比，学生一般不好掌握。 学习 目标 一、知识目标： 1、理清大堰河的形象特点及刻画人物的方法。 2、学会本首诗歌中的表现手法。 二、能力目标： 1、思维能力： 不仅可以理清人物的形象特征更可以找到她蕴含的社会意义的能力。 2、运用能力： 利用以前学过的知识进行迁移学习的能力。 理由：大堰河的形象特点及诗歌的表现手法是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 考查成语的积累 岁暮天寒 傲雪凌霜 嘘寒问暖 检查默写情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分 3分钟 1 承接结果环节 诗歌表现手法的检查。 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 3、对学生分析的片段进行明确 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 在书上记录诗歌中使用的表现手法。 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 8分钟 3 做议讲评 环节 理清大堰河的形象特点 提问，大堰河是个什么样的人？ 评价总结学生所答。 延伸：如何概括人物形象 1、讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。 （概括文本中的人物形象） 10分钟 4、做议评讲环节 把握刻画人物形象的方法 1、提问“泥黑的温柔的脸颊”是大堰河的外貌描写，那么诗歌还从哪些方面刻画大堰河形象？ 1、讨论并回答 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学习迁移文本分析能力。 7分钟 4 课堂 总结提升环节 1、总结本课知识。 2、诗歌的表现手法在诗歌鉴赏的重要作用 3、刻画人物形象对于作文的应用 1、总结展示本课内容 2、重点点拨诗歌表现手法和刻画人物形象的方法。 回忆、 补充记录、 巩固本课所学，完成学习目标 5分钟 5 目标 检测 环节 选取课外诗歌《我爱这土地》进行表现手法的分析 巡视学生做答。 公布答案。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 同桌互批。 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 7分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 仿写《母亲》（课代表收齐上交） 我寒冷，母亲给我温暖的怀抱 我伤心，母亲给我甜蜜的微笑 我在温暖和甜蜜间奔跑 生活哪有萧条？ 2、总结本单元重点知识。 3、学优生运用刻画人物的方法写一段关于母爱的小作文（不少于300字） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 大堰河--我的保姆 对比 动作描写 表现手法 反复 浓厚的感情 人物形象 心理描写 排比 侧面描写 8课后反思