高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学案：第五单元1《六国论》第一课时 教学案.docVIP

《六国论》教学案第二课时 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 回顾旧知，能清楚地说出与本文相关的文学常识 熟读课文，翻译课文第二段 3、学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特点 【重点难点】 重点：翻译课文第二段 难点:学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特点 【学情分析】 文言实词、虚词的意义和用法是高考的高频考点，同学们记忆比较牢固，但不能灵活运用到做题中去。本节课在以前对知识牢固记忆的基础上，重点引导同学们在积累上下功夫，通过激辩讨论、分析“六国破灭，弊在赂秦”的本意，借用本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色，写一篇类似的文章。 自主学习内容. 1.回顾旧知 (1) 苏洵，字（ ），号（ ）, （ ）眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”( )、“小苏”( )并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。《六国论》选自________的《________》 （2）填写下列空缺处 声不绝于耳， 。 明于大而 。　 择之以才， 。 ，养尊而处优，树恩而收名。 ，而忧其国之衰。　 翻译下列句子 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。 （2）六国互丧，率赂秦耶？ 2.翻译课文第二段 3.解释下列字词 大则得城 其实百倍 思厥先祖父 暴霜露 奉之弥繁 至于颠覆 胜负已判 暴秦之欲无厌 此言得之 翻译下列句子 暴霜露，斩荆棘，已有尺寸之地。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 小组讨论，问题探究 问题一：总结出第二段中出现的文言现象 问题二：第二段是如何来证明分论点的？ 问题三：第二段引用古语有什么作用？ 四、基本知识拓展与迁移 请及时记录自主学习过程中的疑难： 小组讨论问题预测: 提问展示问题预测： 要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。 课堂训练问题预测： 点评精讲 随堂训练： 课堂小结： 本节课没有解决的问题： 六、布置作业： 借助课本和教学案，完成作业