鲁科版高中化学选修4第1章第1节 化学反应的热效应第3课时反应焓变的计算教学设计2.docVIP

选修4第1章第1节 化学反应的热效应第3课时反应焓变的计算教学设计2 【教学目标】 1．知识与技能 （1）化学反应中物质变化和能量变化的实质学会从微观角度认识化学反应的反应热及焓变。 (2)了解焓的定义，了解化学过程中的焓变，掌握热化学方程式的书写。 （3）掌握盖斯定律及焓变的简单计算。 2．过程与方法 (1)学习通过过程分析的方法，运用抽象与概括、对比异同点进行思维加工，形成概念。 (2)提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 3．情感态度与价值观 (1)激起探索未知知识的兴趣，体验探究未知世界的乐趣。 (2)体验概念的形成过程，感受理论知识的科学美。 (3)增强认识科学世界的信心。 一、　　反 应 焓 变 的 计 算1．概念 对于一个化学反应，无论是一步完成还是分几步完成，其反应焓变都是一样的。 2．解读 (1)反应热效应只与始态、终态有关，与过程无关。 (2)反应热总值一定。如图表示始态到终态的反应热， 则ΔH＝ΔH1＋ΔH2＝ΔH3＋ΔH4＋ΔH5。 3．利用盖斯定律计算焓变 若一个化学方程式可由另外几个化学方程式相加减而得到，则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。 [思考探究] 盖斯：瑞士化学家，一生致力于化学热效应的测定工作，于1836年发现在任何一个化学反应过程中，不论该反应过程是一步完成还是分几步完成，反应所放出的总热量相同，并于1840年以热的加