2018高考生物大一轮复习 高考预测 第九部分 生物与环境三十三 9.3 生态系统的结构课时提升作业.docVIP

生态系统的结构 (40分钟　100分) 一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分) 1.(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是　(　　) A.田螺 　B.小球藻　 C.大肠杆菌　 D.草鱼 【解析】选B。本题主要考查生产者的功能。田螺和草鱼是消费者，靠现成的有机物为生；大肠杆菌是分解者，营腐生生活；小球藻是生产者，通过进行光合作用将太阳能转变为化学能。 2.(2017·邯郸模拟)深海热泉生态系统中存在硫细菌，该细菌能利用氧化硫化物释放的能量将二氧化碳合成有机物。生活在热泉附近的生物，直接或间接地以硫细菌为食。下列相关叙述正确的是　世纪金榜导学　　) A.硫细菌是生产者，处于食物链最高营养级 B.直接或间接以硫细菌为食的生物都属于分解者 C.能量能随着硫元素的循环而被生态系统循环利用 D.该生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能 【解析】选D。硫细菌是生产者，处于食物链最低营养级，A错误；硫细菌是生产者，因此直接或间接以硫细菌为食的生物都属于消费者，B错误；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，C错误；该生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能，D正确。 【 (2016·潍坊模拟)下列有关生态系统结构的说法，正确的是(　　) A.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B.不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C.营腐生生活的细菌不一定是分解者 D.生产者和分解者是生态系统的基石，消费者是生态系统的必备成分 【解析】选A。食物链和食物网是生态系统的营养结构，而在食物链和食物网中只包含生产者和消费者，A正确。进行化能合成作用的生物，如硝化细菌，也属于生产者，B错误。营腐生生活的细菌都属于分解者，C错误。生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，生产者和分解者是生态系统的必备成分，D错误。 【方法技巧】生态系统生物成分的判断方法 (1)判断生产者：主要依据为是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。 (2)判断消费者：特别注意“异养型、非腐生”等关键词，植物、微生物也有可能是消费者，但是必须排除腐生生物的可能性。 (3)判断分解者：主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，包括少数动物(如蚯蚓)。 3.关于生态系统成分中生物部分的叙述正确的是(　　) A.生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物 B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 D.生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无 【解析】选A。生产者大多数是光能自养型的真核生物(绿色植物)，少数是光能自养型和化能自养型的原核生物(蓝藻、硝化细菌等)；动物并不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者；细菌可作为生产者、消费者或分解者；生产者与分解者之间不一定都是直接联系的，有时候生产者和分解者需要靠消费者来间接联系。 4.(2017·聊城模拟)如果一个生态系统中有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起　世纪金榜导学　　) A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B.甲、丙、丁的种群数量均增加 C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 【解析】选D。能量流动的特点是单向流动、逐级递减，所以甲、乙、丙、丁四种生物之间的食物关系为：丙→甲→乙→丁。当乙的数量增加时，甲由于天敌增加，数量会相应下降；由于甲以丙为食，丙的天敌数量减少其数量相应增加；又由于丁以乙为食，乙的数量增加，丁因食物充足而数目增加。 5.(2017·开封模拟)如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述合理的是(　　) 世纪金榜导学A.该食物网构成一个生物群落 B.虫获得的能量约占草能量的10%～20% C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰 D.若蛇种群的年龄组成为增长型，则老鹰种群密度可能增大 【解析】选D。群落是在一定空间内所有生物种群的总和，食物网中没有分解者，不能构成生物群落；图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草能量的10%～20%；食物链越长，鹰得到的能量越少，所以鹰获得能量较多的食物链是草→鼠→鹰；若蛇种群的年龄组成为增长型，则其种群密度不断增大，鹰能获得充足的食物，鹰的种群密度可能增大。 6.某草原生态系统的食物网如图所示，请据图判断下列说法正确的是(　　) 世纪金榜导学A.属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰