信息时代的教师都应该有自己的博客.doc

信息时代的教师都应该建立自己的博客 淮阴区开明中学 林云会 近来，当你在网上查找文字、图片等资料的时候，最终打开的往往都是某人的博客。这些博客，过去以名人为主。现在，各行各业、普通人士在博客里到处都是。就教育而言，有的是学校领导，很多是班主任和普通教师。特别是班主任的博客，你已经很难分得清是属于他个人的还是他的班级体的了。于是，我以为：信息时代的教师都应该建立自己的博客。 博客(Blog或Weblog)”，或称“网志”，是近两年来风靡互联网世界，备受网民的青睐的新的网络交流方式。 博客，作为一种快捷易用的管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中，并且越来越发挥出其强大的功能作用。 1、有利于班主任老师与各方面交流。 (1)丰富了与同行交流的渠道。开设“教育”博客，可以与国内外关心教育的人士交流经验，在这当中有很多极富教育思想和教育经验的老师，他们来自天南地北，通过教育博客，大家相聚到了一起，这是一件非常幸福的事！博客的源泉不一定都是原创的，转载并传播他人的经验文章也是一种重要途径。人们共享文化资源，共同推动教育的前进，应该是所有教育者的心声。 (2)丰富了与家长交流的渠道。通过家长会对孩子说在班级博客的推介，很多家长经常光临班主任的博客，通过博客及时了解班级的所发生的许多事，提出许多宝贵经验，达到了交流的目的。 (3)丰富了对学生的教育渠道。班主任开设班级博客，将班级管理放到网上，既有各项活动的资料生动展示，更有班主任这项工作的想法与背后的思考，当学生看到后，就更加理解班主任的一片苦心，教育的效果也会更加深入。另外部分同学不好意思当面跟老师交流的话,在博客可以用留言的方式来进行，从这个层面来说也加强了师生的交流。 2、有利于班主任老师自身发展。 (1)可以加速自身的成长。无论是记录的案例，还是发表的经验文章，都会是自己反复斟酌的结果，之后，还会得到很多优秀老师给出的补充建议，可以完善自己的思考，加速自身的发展。另一方面，更多的人了解了你的学校、你的教学风格，如果影响比较大的话，或许成为名师也不是没有可能的。 (2)获得更多发表文章的机会。写得较好的案例或随笔，如果质量较高，被一些编辑看中，可以很快发表。这一点在“教育在线论坛”中最为典型，很多编辑专门蹲点于该论坛，看到好的文章很快就会与作者联系。 (3)提供更大的动力。处理博客上学生或家长的留言也需要耗费教师一定的时间和精力，但是，每当你看到家长的一片感激之“情”时，这些累和苦顿时就会化成无尽的动力。博客也是教学反思的舞台，当文章获得众人认同时，你会获得更进一步的反思动力和对于德育工作的激情。通过反思你会在下一次做得更好！ (4)有利于对自身工作的总结。俗话说：好记性不如烂笔头！过去提倡写日记，现在是在博客中写日志。电子材料最大的特点就是汇总、管理十分方便。博客更多的是以文章种类、时间进行分类的，一般来说每一学期结束班主任都会对自己工作进行总结，这时有了博客总结就非常方便了。 （5）给自己树立了一面镜子。很多人不敢创立自己的博客，有的是因为无话可说、无事可写。也有的人怕引来无尽的“干扰”甚至是“指责”。于是，干脆来个“回避”战术。因此，博客就是给自己树立了一面镜子。强迫自己注意每日“三省吾身”。做到“不以善小而不为” ！ 3.有利于教育教学工作的开展。 (1)发布、反馈班级情况及时。在博客上随时可发布有关的通知或班级信息，还可反馈班级最新情况。比起“校讯通”“告家长书”实在得多。 (2)赢得家长支持。在家长了解了班主任及班级的活动后，会更理解班主任，也会更配合班主任工作。部分班主任与家长之间存在的问题，就是沟通交流的不足而造成的误会，相信博客就是一个好的解决办法。 (3)展示学生风采。利用数码相机，记录下一些活动中时的宝贵瞬间，发布到博客中。不仅学生看到高兴，家长也很高兴。笔者就遇到家长看到自己孩子活动中的照片后，打电话跟我交流活动情况。而经常看不到自己孩子照片的家长，则会提醒自己孩子要多参与班级活动，这样的例子我遇到很多。 (4)正面引导网络作用。学生上网是一个免不了的话题，但只要我们在网络上安了一个班级之家，很多同学首先是来这里转一转，然后才去其他网页，对其有一个正面积极的潜意识影响。 (5)便于家长下载。博客上有自己感兴趣的图片、文章、作业，随时可以复制下来，收藏到自己的电脑里编辑和保存。为学生建立自己的“成长档案袋”提供了很强的的可操作性。