新人教版二年级语文下册教案《课堂点睛》语文园地八（导学案）.docVIP

语文园地八 学习目标： 1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。 3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 4、交流自己了解到的身边的科学 学习重难点： 通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 学前准备：课件 课时安排：三课时 学习过程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、激趣导入。 1、听一听：播放歌曲《小星星》，喜欢的同学一同演唱。 2、说一说：你还知道哪些有关星星的歌曲、童谣或小知识吗。 3、感悟发现。 4、创设情境。 （课件演示：夜空群星闪烁） 看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。 5、读句赏句。 有三位小朋友（课件出示：三位小朋友的形象），在月夜下，脑海中产生了这样的想法。 分别点击人物。（课件出示句子：☆那么多星星，你怎么能数得清呢？☆那么多星星，你是数不清的。☆那么多星星，你数不清呀！） 分别把句子读一读，看谁读得好。 6、共同发现。 小结：这三个句子说法不同，但意思一样。你们喜欢哪一句就读哪一句。 7、练习。 课件出示句子：公园里的小朋友真多呀！ 请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。 二、日积月累 1.选选认认。 A、读有音节的词语。 自己先读几遍。 找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。 B、老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点，想想应该怎样连线。 C、分组讨论、连线。 D、各组汇报学习情况，老师订正。针对学习中的问题进行讲解。 E、出示：俞、苗、止、长，提示“俞”读yú。指名认读。 F、换偏旁变成生字。 课件出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账。 G、学生认读、讨论。 H、出示词语，认读。 　愉快　　榆树　　描图　　瞄准 　地址　　脚趾　　帐篷pénɡ　　算账 J、用多种方法认读生字。 2、我会读。 A、读通句子。 自己先读几遍。 找伙伴读，互读互听。 B、引导发现句子的特点，再鼓励学生说一个这样的句子。 3.读读背背。 A、读句子，初步感悟这些句子的含义。 B、认识句子，知道这些句子都是名言警句。 C、尝试背诵，并引导学生注意积累名言警句。 第二课时 口语交际 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，今天老师为大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？ 那我们就来一起做个游戏吗！老师这里有两个蛋宝宝，看，这两个蛋宝宝长得像吗？可是它们两个却有不同的本领。不信你们看：（老师在桌子上演示，分别让两个鸡蛋旋转）有一个鸡蛋能够旋转，另一个鸡蛋却不能旋转。小朋友们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个谜吗？ 那就让我们一起走进今天的科学智慧小迷宫吧。 二、分组讨论，互动探究。 1、小组活动，研究鸡蛋旋转与否的原因（生鸡蛋不能旋转，只有熟鸡蛋才能旋转）。老师揭晓谜底，激发孩子们互动的愿望。 2、老师引导： 3.推举代表，交流合作。 4、提名推荐或自荐小组发言的代表。 5、推荐人在全班交流自己所知道的科学知识，这些知识最好是身边的、新奇的、易理解的。 6、全班同学可以自由发言，说一说自己知道的小常识、小科学、小发现…… 三、科学探究，不断求知。 1、小结。在今天的科学智慧小迷宫中我们尽情地遨游探索，在这里我们丰满了羽翼，增长了知识。那么小朋友们想不想继续在我们这个科学智慧小迷宫里畅想遨游呢？好，那就让我们来制定一个探索求知发现身边科学的方案吧。 2、制定研究方案。 方案一：经常看电视台播出的科学节目。看后把节目中所播的科学知识画出来或写下来，展示给同学们看。 方案二：每周固定看有可看性的、有价值的儿童读物，在读物中你知道了哪些身边的科学，请你出一份科学小报，在全班展示。 第三课时 一、写话 根据课本上的写话要求，请同学任选一项内容进行写话练习。如果有的同学想写别的内容，也可以。 1、读“写一写”中学习伙伴的话，以此内容为话题，自由选择要写的内容。 2、进行写话练习。 3、交流，展示，评议。 二、展示台 1、交流阅读收获。 同学们，我们前一段时间留了一个作业，大家都阅读了科普读物，了解很多科普方面的知识，是不是很神奇？那你们能不能把获得的神奇的知识讲给大家听？ 2、展示手抄报。各小组选派代表在全班交流展示各小组制作的手抄报。各小组互相评议。 三、宽带网 1、指导学生阅读教材，了解我国古今的一些科学成就，激发学生了解我国科学成就的愿望。 2、课外阅读相关书籍，查阅相关资料，了解我国更多的科学成就。 3、在阅读书和查阅资料的基础上，编写手抄报，然后举行班级手抄报展。