新人教版二年级语文下册教案《课堂点睛》语文园地五（导学案）.docVIP

语文园地五 学习目标： 1、学会运用“！”“？”并了解它们的用法。 2、认读新字新词或学习词语的搭配。 3、学会连接动类（打开窗户）与偏正类的（茂密的枝叶）的词组。 4、积累（读背）气节歌。 5、进行口语交际。 6、学会写一种小动物。 7、展示自己积累的东西。 8、培养学习兴趣，培养对大自然的热爱。 学习重难点： 1、了解“！”“？”的用法。 2、学会新字新词。 3、能搭配词语。 4、口语交际并写话。 学前准备：课件 课时安排：三课时 学习过程： 第一课时 一、我的发现。（学习感叹号句号与问号的运用） 1、自读句子，体会句子的不同语气。 组内读句子，比比谁读得好。 说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。 介绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。 这书上有字 ①齐读后要加上两个不同的标点，让两句话的意思不一样。 ②分别用上“。”和“？”。 ③讲用“。”和“？”的用法。 用“。”说明讲的话是真实的，代表话已结束。 用“？”说是的话是值得怀疑，代表疑问。 （2）B组{你的玫瑰没有白栽 你的玫瑰没有白栽 ①齐读后要加上两个不同的标点，让两句话的意思不一样。 ②分别用上“。”、“？”或“！”“？”。 ③讲用“！”的用法。 用“！”表示感叹，表示惊奇、肯定。 7、再出示几组句子进行练习。 A组{他没听过这个故事 他没听过这个故事 B组{卡罗尔有了一只自己的小猫 卡罗尔有了一只自己的小猫 二、日积月累打开 方向 茂密的 乌云 辨别 宝藏 满天的 空气 寻找 窗户 清新的 枝叶 1、读、做。 2、汇报。 3、讲要点。 前后词语要恰当。 如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。 “辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容繁杂的东西。 4、再出示几个进行练习。 （三）、出示节气歌 1、讲民俗：吃锅边、吃八宝粥、吃米时等都是应节气而吃的。 2、出示相应的节气。 3、读节气歌。 （1）画出节气。 春雨/惊春/清谷天， 夏满/芒夏/暑相连。 秋处/露秋/寒霜降， 冬雪/雪冬/小大寒。 （2）针对每一个季节出示相应的节气。 （3）了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。 4、读背节气歌。 第二课时 一、出示动物图片，感知动物的奇妙。播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。 交流看后的体会。 师生交际，交流互动。 我们身边有哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？ 、组内交际，生生互动。 选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 、全班交流，大家补充。 组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。 、由说到写，实现迁移。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的。如果这几个方面你都想写，更好了！ 教师播放乐曲，烘托气氛。 、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 、教师小结 小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！展示台 　引导学生展示学习、了解到的自然知识。在本组学习的过程中，有意识地引导学生去搜集、准备展示的内容。为使更多的学生有机会参与展示，要先以小组为单位进行展示，各组再推选代表在全班展示。还可以把展示的图片、文字资料等分类贴于展示台专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习、交流、这个活动可定期组织开展，既可以培养学生搜集、处理信息的能力，又可以展示过程中锻炼交际能力；既可以培养学生热爱大自然的情感，又有利于使学生养成细心观察、了解自然的习惯。宽带网 　　通过阅读，开拓学生的视野，了解到动植物的多样性、趣味性，从而激发学生了解大自然的积极性，使学生养成留心观察大自然的习惯。讲讲其他的有趣的动植物。评选小博士活动号召学生都来争做小博士，在读书或看电视进留心观察了解动植物。