人教版小三年级语文上册全册电子备课教案.doc

　上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级：三年级 任教班级： 第 七 周第 1 课时总第 36 课时 课题名称：秋天的雨 第一课时 一、教学目标： 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 二、教学重难点： 重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。 难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 感情朗读训练点：全文 读说结合点：用自己的话说一说秋天的雨给你留下了怎样的印象？ 三、教学准备： 1、生字词卡片、课件。 2、搜集有关描写秋天的词句 四、预习设计： 1.根据常规预习要求预习课文。 2、.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。____ 4. 把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇 5. 结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上） 留意 五彩缤纷 6.根据课文内容填空。 课文从秋天的到来写起，写了秋天( )色彩，秋天的（ ） 景象，还有深秋中各种动物，植物（ ）的情景。 7.读课文完成以下问题。 ⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。 ⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？ ⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？ ⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 8.搜集与秋天有关的资料。 五、教学过程： （一）、成果展示　　1．检查生字新词掌握情况。　　2．指名分段读课文。 3、用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。（二）、指导书写 1、指名读田字格中的生字。 2、回顾多音字：扇 3、指导书写课后田字格中的字。 （1）引导学生观察，每个生字书写时要注意什么？ （2）着重分析指导： 枚：“枚”的右边的反文，不是文。　　　　爽：“爽”的笔顺：横、四个叉、撇、捺。。　　　　柿：“柿”的右边是“市”不要和“肺”的右边混淆了。 粮：“粮”中的“良”最后一笔是捺。 4、学生自主练习，教师巡视指导。 （三）、拓展延伸 你还知道哪些描写秋天的词语或句子，把课前搜集的资料和大家交流分享一下吧！ 六、板书设计：秋天的雨 钥匙 颜料 气味 过冬 七、限时作业： 一、解释词语。 五彩缤纷：_______________________________________。 二、按课文内容填空。 黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。红红的 枫叶像（ ），飘哇飘哇，邮来了（ ）。秋天的雨，带 给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。 八、课堂反思 学年上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级：三年级 任教班级： 第 七 周第 2 课时总第 37 课时 课题名称：秋天的雨 一、教学目标： 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 二、教学重难点： 重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。 难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 感情朗读训练点：全文 读说结合点：用自己的话说一说秋天的雨给你留下了怎样的印象？ 三、教学准备： 1、生字词卡片、课件。 2、搜集有关描写秋天的词句 四、预习设计： 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。____ 4. 把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇 5. 结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上） 留意 五彩缤纷 6.根据课文内容填空。 课文从秋天的到来写起，写了秋天( )色彩，秋天的（ ） 景象，还有深秋中各种动物，植物（ ）的情景。 7.读课文完成以下问题。 ⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。 ⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？ ⑶冬天快