人教版小学语文教《酸的和甜的》.doc

《酸的和甜的》（第一课时） 教学目标 1、图文结合，通读课文，初步认识本课的9个生字，读准音，认清形，会正确书写：狐、狸、猴、串这四个汉字。 2、学习课文123段，正确流利地朗读，理解“转来转去”，有感情地朗读。 3、体会狐狸的狡猾。 教学重点：学习课文123段，正确流利地朗读，理解“转来转去”，有感情地朗读。 教学难点：体会狐狸的狡猾 教学流程 一、，引课题二、师：赶快打开课本”字像什么？（指名回答） 师：“串”字的两个口代表很多东西。竖就好像一条线，一根绳子等。（随机书写“串”字，教师板书） 师：（出示图片对比）这是（ ）葡萄，谁能用 “一串”和“一串串”来说说，（教师说明：一串一串，这样很多串，就是“一串串”）。谁还能用一串（ ）或者一串串（ ）来形容别的东西。 师：这段话中还有两个生字，它们组成了一个成语：出示“迫不及待”（齐读两遍） 师：请大家一起把这个句子来读一读。 （2）、（出示第一自然段）请生来读。（强调“狐狸”“转来转去”） 师：“转”字是会变魔术的多音字呀！请大家一起来读一读。（出示“转”的不同读音及组词） 师：诱人的葡萄吸引了许多小动物，哪些小动物来了？那这小动物围着葡萄架在谈论什么呢？“葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。”可是一颗也没摘到。：说给其他动物听，他自己吃不到葡萄，也不想让别的动物吃，狐狸很狡猾。：说给自己听，安慰自个儿。 狐狸，狐狸，口水挂 一会儿转，一会儿跳 一会儿跳，一会儿转 唉！ 摘来摘去摘不到 就说葡萄是酸的 是酸的！ 学生朗读 四、放手研究，尝试自学 1、师：“葡萄是酸的“这个消息，让树上的小松鼠听见了，小松鼠又是怎样想的？（指名回答） 句子2★“狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定不能吃。”师；这时，来了一只小兔子，望着架上这一串串紫红色的葡萄，正想美美地吃一顿，小松鼠把狐狸的话告诉了他。师：听了小松鼠的话，小兔子心里是怎么想的呢？（一定）师 师总结：下节课。 1、出示“猴”字。（指导写好反犬旁）。 (强调写字姿势：手握笔一寸，人坐正一拳，开始写字一尺) 2、教师范写，学生观察。 3、出示“狐、狸” 4、学生练写，教师巡视指导。 5、实物投影，展示学生作业，师生评价。 板书设计： 酸的和甜的 狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子　　　　　　　　　狡猾轻信