人教版小学语教案《两只小狮子》.doc

两只小狮子（第一教时） ? ? 学习目标： 1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两只小狮子的不同表现。 学习重难点： 1、指导朗读进行识字教学，了解“整天、刻苦、懒洋洋、慢吞吞”等词的意思。 2、抓信相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳。 3、抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因。 教学过程: 一、谈话导入，揭示课题 1、说说喜欢看什么动画片。 2、出示图片：狮子王：辛巴 师：今天丁老师带来了一位自己喜欢的动漫人物，瞧，是谁呀？动画片狮子王里的辛巴。 3、说说你对狮子的印象？ 4、小结：是呀，辛巴勇敢、正义，看上去威风凛凛的，怪不得能成为百兽之王。 师：今天老师还带来了它的两个小宝宝呢。想知道这两个小家伙的故事吗？今天我们就来读这个故事。出示课题：两只小狮子。（齐读课题） 学习生字：狮子 指名读两个学生，再齐读 二、??????????? 初读课文 1、学生自由读。 A、要求：第一遍读的时候呀，我们争取要把这个故事给读通顺了。第二遍读的时候，小朋友要动动小脑筋想一想，这是两只怎样的小狮子。 2、检查反馈：（朗读情况） A、课文有几个自然段？（生：7） B、跟老师读读第二段，（生跟读）。第二段生字特别多。 C、第8段很长，谁能读好？（指名读） 3、课文主要内容（思考情况） A、这是两只怎样的小狮子？ B、出示：一只小狮子（ ） 另一只小狮子（ ） 师表扬语：1、真会读书，两只小狮子的特点都看出来了！2、能用上书上的词语，真棒！ C、用反义词取名字 师：是呀：这两只小狮子其中有一只特别的懒，我们就叫他“小懒”吧！ （板书：懒） 师：谁能读读它的名字？（生读） 师：注意“懒”字是——前鼻音。（再读注意前鼻音） 师：那还有一只呢？我们可以叫他？（小勤） 三、学习勤狮子的表现 师：小勤有多勤奋呀？用课文中一句话说。 出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 1、师：这句话里的生字比较多，自己借着拼音把它读通了。 （请两名学生读） 2、读了这句话你看出小狮子天天在练什么本领呢？ 出示（滚、扑、撕、咬）四个字都读准了。 师：读着这四个字，你发现什么了？ ①、都表示动作 ②：“扑” “撕”都是提手旁。 师：来，我们来做一做，扑、撕的动作。（让我们一起勇猛地扑一扑，用力地撕一撕。）（生做动作。） ? 3、??? 滚 出示：滚（读） 师：你能给它组组词吗？ 师：谁有好的方法记住它？ 师：周老师有一个好办法。想听吗？ 滚：衣字上下分，滚来一个老公公，滚得满头大汗，三点水。 2、怎么练？ 师：小狮子是怎么练习这些本领的？ 生：刻苦练习。出示生词：练习（读词） 师：还能说怎么练习？ 生：整天。出示生词：整天（读词） ?????? 整天练习 师生合作说。 师：早晨，太阳刚升起，小勤练习——生：抓：滚、扑、撕、咬。 师：中午，太阳高照，小勤练习——生：抓：滚、扑、撕、咬。 师：傍晚，太阳落山了，小勤还在练习——生：抓：滚、扑、撕、咬。 师：像这样从早到晚不停练，就是整天练习。（指名读整天练习，板书：整天） ?????? 非常刻苦 师：它会遇到什么困难呢？（生没反映） 师引说：也许会碰满泥。 生1：也许会蹭破皮。 生2：撕的会没力气。 生3：会咬不动。 师：它练的时候——非常刻苦。（读非常刻苦，板书：刻苦） 指名朗读，这么苦，这么累，可是他还是整天练习，练本领真是——非常刻苦 A、多么能吃苦的小狮子啊—— B、 多么能坚持的小狮子啊—— C、多么值得我们学习的小狮子啊—— 四、??????????? 学习懒狮子的表现。 师：就在小勤不怕风吹雨打，天天练本领的时候，我们的小懒在干嘛呀？ 出示： 另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 1、指名读。 2、找中心词语。 师：书上呀有两个词写出了小懒的懒劲，能找到吗？（生找） 生1：懒洋洋。 师：它说话是—— 生2：慢吞吞。 大白天了，还在懒洋洋、慢吞吞地做些什么呢？ 出示：懒洋洋地（ ） 慢吞吞地（ ） 师小结：小懒这个样子真让人着急，小朋友，你们是不是也很担心，是不是有很多话想对他说呢，让我们下届8课再去读这个故事。 五、??复习生字。课件出示 1、读一读生字 2、看动作猜字。看老师的表情和动作，大声读出来 3、猜一猜，我说的是哪个字，赶紧找出来 羊儿跑得直流汗 张开嘴巴把天吞 师：小朋友，看我们有这么多办法记住这些生字 4、学写生字：练习 师：现在也让我们