人教版小学语教案《真理诞生于一百个问好之后》.doc

真理诞生于一百个问号之后 　 学习目标 1．学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。摘抄对自己有启发的语句。 3．理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 4．体会课文生动、准确的语言特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重难点 1．能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 2．学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。　　　 课前准备 1、教师：制作课件。 2、学生：从生活的细小现象中找出真理的事例同学们，几句格言，来读一读这些格言都阐明了真实的道理，所以我们称之为真理这也是。读课题。具体的事例快速默读课文3——自然段，写了三个事例？ （2）化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于制成了酸碱试纸。（紫罗兰的变色） （3）奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。（睡觉时眼珠的转动） 3．像这样说明道理的课文，我们可以用抓住具体事例说明什么什么道理的方法概括主要内容。你试试？（作者通过洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动三个事例，说明了真理诞生于一百个问号之后的道理。） 4.三个事例说明了同一个道理，请你再认真读一读，你能发现什么共同点吗？ （1）从生活中常见的小事发现问题；（2）发现问题后不断探索，追根求源，终于有所发现或发明。（2）说明“真理诞生于一百个问号之后”。 这是同学们的发现的共同点，其实作者在文中用了一段更简洁、更形象的语言概括了这些事例的共性，你能找出来吗？（出示第2段：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。） 师：是的，洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动都是生活中常见的细小的、不足为奇的事情，用文中的一个词语说，那就是——司空见惯。与它意思相近的词还有——习以为常、熟视无睹、屡见不鲜 谢皮罗、波义耳、奥地利医生分别指什么？如何把“？”拉直变成“！”呢？我们先来请同学们仔细读第3自然段【学习小提示】 这一事例中“？”是什么？（用——划出）； “！”是什么？（用＝＝＝划出）；其间经历了怎么样的过程？（用﹋﹋划出） 划好后根据表格提示在小组里交流。 6．全班交流（出示表格）： 人物 发现问题（？） —— 不断探索（——） ﹋﹋ 找到真理（！） ＝＝＝ 谢皮罗 教授 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？ 紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 漩涡的方向与地球的自转有关。 （1）交流填表，知道“逆时针”方向是怎么样的？用手比划。那与之相反的顺时针呢？ （2）是的，洗澡是一件非常普通的事情，而谢皮罗教授却——“敏锐地注意到——”出示句子： 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？ 你从这个“敏锐”里读出了什么？（善于观察、留心生活、见微知著、善于发问……）正是科学家所特有的敏锐的洞察力，使谢皮罗注意到——每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？ 他—— 请同学们反复读这句话，最让打动你的是哪几个词语？ ◆不放 谢皮罗教授“不放”的是什么？随之他又会产生怎样的问题？请同学们也抓住这个问号，在小组里交流，谢皮罗可能会产生的问题。（预设问题：洗澡水的漩涡是这样，那别的水或液体呢？漩涡的方向到底跟什么有关呢？是跟水的种类有关，还是跟地点有关？或是跟下水道的深度有关？……） 于是，在早晨洗脸放水的时候，谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，想—— 雨天看到积水四溢时，他紧紧抓住这个问号不放—— 看到奔竞不自己的江河溪流，他紧紧抓住这个问号不放—— ◆反复 谢皮罗教授会怎样进行反复试验和研究呢？(从实验的次数、时间、地点、材料等方面进行想像，感受科学精神) （3）就这样，在长达20余年的时间里，谢皮罗教授为了解开水漩涡的秘密，不断发问，不断猜想，不断假设，产生了无数的问题，终于解决了疑问。真是——真理诞生于一百个问号之后。二十余年一次又一次抓住问题“不放”、“反复实验”意味着什么呢？ “反复”意味着谢皮罗教授为追求真理（ ） （坚持不懈、锲而不舍、坚定执著、夜以继日、废寝忘食……板书——锲而不舍） 师引：终于在1