人教版高中数学平面解析几谈教学设想.pptVIP

《 圆锥曲线与方程 》 《 坐标系与参数方程 》 平面解析几何 课程理念：构建共同基础，搭建发展平台 提供多样课程，适应个性选择 一、平面解析几何内容安排： 备注： 1、向量仍作为推导解析几何基本公式 的基础。 2、简单的线性规划内容，安排在必修(5)第三章中（原教材的内容基本上都有） 二、教材编写特点 直线与圆——解几基础，强调与平面几何 研究方法的比较 初步体验坐标法 坐标系与参数方程——充分展示坐标法的综合 性，坐标法的多样性， 坐标系的多样性，曲线 方程的多样性，联系方 式的多样性 “核心——坐标法” 三、谈教学中几个想法： 1、解析几何这块内容的安排“螺旋上升” 对教学效率有何影响？ 背景材料：1、解几原教材基本上自成体 系，相对独立。 2、教学连续性，难度，时间 易把握，内容整体。 背景材料： 3、新课程编写以坐标法为核 心，脉络清晰，重点出， 以培养数形结合思想，先 用几何眼光观察，再用坐 标法推理论证和求解。 教学设计关注：(a)分阶段理清知识体系和 解几基本公式作用。 (b)如何减少阶段性遗忘所 带来的不便。 2、求曲线方程的要求有明确的提高。（理科要求） ①P36例3后的分析：（新增） 2、求曲线方程的要求有明确的提高。（理科要求） ①P36例3后的分析：（新增） “在建立坐标系时，一般应当充分利用已知条件中的定点，定直线等，这样可以使问题中的几何特征得到更好的表示，从而使曲线方程的形式简单一些。” 强调了直接法求曲线五步中的第二步：（先用几何眼光观察，再用坐标法推理） ②配套练习P37练习3 如图：已知点C的坐标C(2,2)，过点C的直线CA与x轴交于点A，过点C且与直线CA垂直的直线CB与Y轴交于点B，设点M是线段AB的中点，求点M的轨迹方程： 注：教参的解法：（参数） ③（P37 B组1）、过点P(3,4)的动直线与两坐标轴的交点分别为A、B，过A、B分别作两轴的垂线交于点M，求点M的轨迹方程。 ④（P37 B2）一动圆截直线3x-y=0和3x+y=0所得该长分别为8、4，求动圆圆心的轨迹方程： |AB|=8 |CD|=4 |MA|=|MC| 22+|MF|2=42+|ME|2 4+=16+xy=10 备注：几何法求轨迹： 如何找出几何条件， 转化条件， 化代入后的方程 ⑤后面的内容，新增了一些求轨迹的问题 如P50 习题2.2 A7 P62 习题2.3 A5等 当然，求轨迹的方法：还有转移法、定义法、交轨法、参数法等。以及给出斜率关系的求轨迹问题（椭圆、双曲线、抛物线中都有习题） 教学建议： (a)强调经历坐标法解决问题的完整过程 “过程性”体验：画图→找动点满足几何条件→给定义→建坐标系→求曲线方程 建立起一套求曲线方程的解题规范 (b)文科没有这节内容，但后面也有求轨迹的习题、例题 最好能适当补充求曲线方程的方法和要求。 3、更强调圆锥曲线的来龙去脉，强调其几何背景 ①章头图及章头引言 用不同角度平面截圆锥——截口曲线（P42探究与发现） 与科研、生产以人类生活有着紧密联系 ②探究模型作图的几何特征（椭圆、双曲线、抛物线） ③强调应用：圆锥曲线本身有