教科版《道与法治》教材分析与教学建议（中）.pptVIP

* 活动名称 活动意图 活动过程 活动策略 书本的故事 引导学生爱护新书，知道简单的保护新书的方法。 1.课件演示或通过教师声情并茂讲述的方式呈现一本新书没有得到保护，从崭新到破烂，伤心哭泣，寻求帮助的故事。 2.自由谈：听完故事有什么感受？ 3.小组合作：出主意，帮帮这本可怜的书。小组交流后派代表全班交流。 4.说说自己准备怎样保护新书。 学生阅历有限，关于书的保护教师不妨通过视频或演示的方式启发学生的思维。 我会包书了！ 引导学生知道常用的保护书籍的方法，并学习简单的保护书籍的方法。 1.出示两本可以形成鲜明对比的教科书。引导学生观察两本书有什么不一样，并说说为什么会这样。引导学生体会包书的好处。 2.出示简单的塑料类的书皮，鼓励学生大胆尝试给新书“穿新衣”。 3.教师小结包书要领后，每位学生动手实践。并将包好的书展示给全班同学看。 4.教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等包书的方法，鼓励学生回家后在爸爸妈妈的指导下学习这些较复杂的包书方法。 1.教师选择的两本书对比越鲜明效果越佳。建议一本没有包书皮，已经卷页甚至破烂不堪；一本加上了书皮拆开后完好如新。 2.活动过程中，教师应多想办法让每一位学生感受到成功的喜悦。 3.教师可以有意识地向学生渗透“自己的事情自己做”以及“变废为宝”的环保意识。 我有好办法 引导学生结合自己的体验，寻找、发现适应小学生活的办法，鼓励学生以骄傲、愉快的心情面对新的变化。 1. 课件演示或教师声情并茂地讲述一年级的小朋友××不适应小学生活，如：上学时间早，老是迟到；尿到裤子上；没有听清老师布置的作业……非常苦恼，寻求帮助的故事。 2. 带领学生梳理出这位小朋友面临的主要问题。并说说在自己在刚刚开始的小学生活中还面临哪些困难。 3.学生分组讨论，给这位小朋友出主意。并推荐代表把小组讨论的好办法说给全班同学听。 活动过程中教师对于学生想出的办法尽量给予肯定，并适当加以引导，要努力让学生在思考、表达过程中充分体会到助人的快乐，同时让学生知道不用害怕困难，很多困难都可以通过想办法去解决。 教学建议 【学习目标】 1.通过参观学校，让学生了解学校，并喜欢学校。 2.初步了解学校的各部分设施，了解在校的工作人员。 3.学习利用学校的设施来解决实际问题，激发学生的学习需要和学习兴趣。 活动名称 活动意图 活动过程 校园大不同 通过比较，促进学生比较深入地了解学校的各部分设施，培养学生观察、比较等多方面的能力。 1.谁有孙悟空的火眼金睛？找找看，我们的操场跟书本上的有哪些不同？ 2.你的眼睛真厉害，还有其他小朋友发现了我们的校园和书中的校园什么不同的地方吗？ 3.按参观的顺序引导学生梳理“不一样”。 我是小帮手 教会小朋友如何利用校园设施，遇到紧急情况该如何应对。 1.我有些问题想求助小朋友们。请大家给我来当小帮手吧。 （1）如果有小朋友不小心受伤了，该去哪里呢？ （2）老师上课的时候没有粉笔了，该去哪里拿？ （3）下课了，我想和小伙伴在操场上踢足球，该去找谁借呢？? 2.你还可以帮助别人找到哪些地方呢？ 活动名称 活动意图 活动过程 图书里的秘密 通过交流，初步了解学生的课外阅读情况，激发学生对阅读的热情。 1.你最喜欢看什么图书呢？ 2.给大家分享你最喜欢的图书中的小故事吧。 3.师生共同评选阅读小明星。 我喜欢的教室 引导学生用自己喜欢的方式勾画出心目中喜欢的学校，培养学生的主人翁意识。 1.我们的教室美吗？美在哪里？ 2.小组合作交流：你想让我们的教室变得更美吗？你有什么金点子？让我们一起出谋划策吧！ 3.小组交流后派代表全班交流。 活动名称 活动意图 活动过程 我是校园小导游 通过带自己的小伙伴参观、介绍校园里自己最喜欢的地方，让学生对校园进一步熟悉，进而更加喜爱自己的学校。 老师带领大家参观了美丽的校园，你最喜欢校园的哪个地方呢？带你的小伙伴一起去看看吧，还请你告诉小伙伴你为什么喜欢这个地方。 学生自由组合，去给小伙伴介绍自己喜欢的地方。 校园猜猜猜 通过听教师描述，猜猜是校园的什么地方，让学生更加细致地了解学校。激发学生对学校的喜爱之情。 1.教师描述学生猜（可以带学生打节奏，增强趣味性）： （1）吃饭的地方是哪里？ （2）爬杆的地方在哪里？ （3）洗手的地方在哪里？ …… 2.学生模仿，分二人小组，一人描述一人猜。 3.指名，一个学生问，全班同学猜。 教学建议 【学习目标】 1、初步了解在学校的一天是怎样度过的。 2、遵守学习生活常规，初步明确上课、下课、放学该做什么。 3、建立在上学、放学途中的初步的安全意识。 活动名称 活动意图 活动建议 铃声当当当 通过对真实情景的模拟，引导学生入情入境，在表演与评价的过程中，把铃声响起时的课堂