新人教版初中语文七年级下《夸父逐日》教案.docVIP

25 夸父逐日 教 案 一、 学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 ⑴诵读古代诗词,阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容. ⑵注重积累、感悟和运用, 提高自己的欣赏品位. 2、中招考点 近年来,河南中招对文言文阅读的考查,一直以课内外对比阅读的形式呈现,课内文段内容的考查主要包括文段大意、作者抒发的情感和人物的性格特点等,课内外对比阅读集中考查作者的写作目的、看法、态度以及与课内文段的相同及相似点. 3 教材分析 本文是人教版七年级语文第五单元的最后一篇课文，本单元的主题是冒险，通过对本单元的学习，目的是让同学们明确冒险的意义。通过对课文的学习，要让学生感受神话传说的魅力，激发学生阅读神话的兴趣和愿望。还要题解课文，体会原始先民征服宇宙，改变自然的强烈愿望。 4 学情分析 学生对课文内容比较熟悉，而且对神话故事非常喜欢，但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢，不能正确准确地翻译课文，对课文的理解不够深入，不能准确地把握文中的人物形象。 二、学习目标 1、通过查找有关资料, 能说出有关神话和山海经的知识的相关知识。.并会运用这一方法解决此类问题。 2.通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握, 能把文中的句子翻译成现代汉语。并会运用这一方法解决此类问题。 3.通过反复朗读课文，能概括出夸父这一人物形象的特点。并会运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标1,设计一个活动：通过让学生查找有关资料, 能说出作者及其作品的相关知识. 并会运用这一方法解决此类问题。 2、针对目标2,设计两个活动：通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握,能把课文翻译成现代汉语。并会运用这些方法解决此类问题。 3、针对目标3,设计一个活动：通过反复朗读课文及深入品味人物语言，能概括人物形象。并会运用这一方法解决此类问题。 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1 通过查找有关资料, 能说出有关神话和山海经的知识的相关知识。并会运用这一方法解决此类问题。 自学指导一 1、内容：参看有关资料和课下注释,搜 集有关神话和山海经的知识的相关知识。 2、要求：能说出有关神话和山海经的知识的相关知识。 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：2分钟 自学检测一： 1、《夸父逐日》选自《 》，夸父，古代神话人物。 2、神话：关于神仙或神化的古代英雄 的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 3、《山海经》：成于战国-西汉年间。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 目标2 通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握, 能把文中的句子翻译成现代汉语。并会运用这一方法解决此类问题。 自学指导二 1、内容：听MP3范读，听准字音，注 意句子的朗读节奏，然后有感情地朗读课文。 2、要求：有感情地朗读课文，背诵课文。 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：5分钟 自学检测二 ①朗读展示 ②背诵课文 自学指导三 1、 内容：阅读课文，借助课下注释或工具书， 疏通文意。 2、要求：掌握文中的重要文言词汇, 能翻译课文。 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：10分钟 自学检测三 解释文中红色的字，并翻译课文。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于 河、渭； 河 渭 不 足， 北饮大泽。未 至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 1、读准字音。 2、注意句子的停顿， 3、有感情。 1、重要的词语要翻译。 2、意思要完整。 文言翻译五字法： 留、替、 调、补、 删。 目标3 通过反复朗读课文，能概括出夸父这一人物形象的特点。并会运用这一方法解决此类问题。 自学指导四 1、内容：朗读课文。 2、要求：能概括出夸父这一人物形象的特点 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：5分钟 自学检测四 1、你怎么看待夸父这一人物? 夸父是一个有胆量、有决心、 目标远大、 气魄非凡、意志坚强的英雄人物。 2、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 要有远大的理想，要有为实现理想不畏艰难，不懈努力的精神！ 抓住人物的肖像，语言，动作，心理等描写来分析人物形象答题