新人教版初中语文七年级下册《共工怒触周山》教案.docVIP

25 共工怒触不周山 一、 学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 ⑴诵读古代诗词,阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容. ⑵注重积累、感悟和运用, 提高自己的欣赏品位. 2、中招考点 近年来,河南中招对文言文阅读的考查,一直以课内外对比阅读的形式呈现,课内文段内容的考查主要包括文段大意、作者抒发的情感和人物的性格特点等,课内外对比阅读集中考查作者的写作目的、看法、态度以及与课内文段的相同及相似点. 3 教材分析 本文是人教版七年级语文第五单元的最后一篇课文，本单元的主题是冒险，通过对本单元的学习，目的是让同学们明确冒险的意义。通过对课文的学习，要让学生感受神话传说的魅力，激发学生阅读神话的兴趣和愿望。还要题解课文，体会原始先民征服宇宙，改变自然的强烈愿望。 4 学情分析 学生对课文内容比较熟悉，而且对神话故事非常喜欢，但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢，不能正确准确地翻译课文，对课文的理解不够深入，不能准确地把握文中的人物形象。 二、学习目标 1、通过查找有关资料, 能说出《淮南子》这部作品的相关知识.并会运用这一方法解决此类问题 2.通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握, 能把文中的句子翻译成现代汉语。并会运用这一方法解决此类问题。 3.通过反复朗读课文，能概括出共工这一人物形象的特点。并会运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标1, 设计一个活动：通过让学生查找有关资料, 能说出作者及其作品的相关知识. 并会运用这一方法解决此类问题。 2、针对目标2, 设计两个活动：通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握,能把课文翻译成现代汉语。并会运用这些方法解决此类问题。 3、针对目标3, 设计一个活动：通过反复朗读课文能概括出共工这一人物形象。并会运用这一方法解决此类问题。 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1 通过查找有关资料, 能说出《淮南子》这部作品的相关知识.并会运用这一方法解决此类问题 自学指导一 1、内容：参看有关资料和课下注释,搜集有关《淮南子》这部作品的相关知识。 2、要求：能说出有关《淮南子》这部作品的相关知识。 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：2分钟 自学检测一： 《共工怒触不周山》选自﹙ ﹚。它又名﹙ ﹚， 是西汉﹙ ﹚ 及其﹙ ﹚集体撰写的一部著作。 目标2 通过有感情地朗读课文及对课下注释重点词语的掌握, 能把文中的句子翻译成现代汉语。并会运用这一方法解决此类问题。 自学指导二 1、内容：听MP3范读，注意听准字音和句子停顿，有感情地朗读课文。 2、要求：能有感情地朗读课文，背诵课文 3、方法：自学, 对学, 讨论交流, 展示. 4、时间：5分钟 自学检测二 朗读展示 自学指导三 1、内容：结合课文注释，理解文中重点词语的含义，试译课文。 2、要求：掌握文中重点词语的含义，并能翻译课文。 3、方法：自学, 交流, 展示. 4、时间：10分钟 自学检测三 解释文中红色的字并翻译句子： 1 昔者,共工与颛顼争为帝， 怒而触不周之山，天柱折，地维绝。 2 天倾西北，故日月星辰移焉； 地不满东南,故水潦尘埃归焉。 1、读准字音。 2、注意句子的停顿， 3、有感情。 1、重要的词语要翻译。 2、意思要完整。 文言翻译五字法： 留、替、 调、补、 删。 目标3 通过反复朗读课文，能概括出共工这一人物形象的特点。并会运用这一方法解决此类问题。 自学指导四 1、内容：阅读课文，分析人物形象。 2、要求：能概括出共工这一人物形象的特点。 3、方法：自学, 讨论交流, 展示. 4、时间：5分钟 自学检测四 1、共工“怒”撞不周山的原因？ 2、共工“怒”撞不周山的结果？ 3、在你的心目中共工是一个怎样的人？ 抓住人物的肖像，语言，动作，心理等描写来分析人物形象答题模式：我觉得***(人)是个……的人 一、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 颛顼（ ）（ ） 星辰（ ） 水liáo（ ） 尘āi（ ） 二、文学常识填空。 《共工怒触不周山》选自 ，是 时淮南王 （ ）及其门客集体撰写的一部著作。 三、解释下列红色的词语。 1．昔者（ ） 2．共工与颛顼争为帝