听八年级英语阅读课有感.docVIP

听八年级英语阅读课有感 今天，我参加了由三门县教研室组织的，在健跳中学举行的八年级英语课堂教学研讨会暨送教下乡活动。在听了分别来自海游中学、城关中学、健跳中学和三门初级中学的四位优秀教师的课后，我自感获益匪浅。 首先上课的是邵宝菊老师，邵老师给我的印象用三个词来概括： “Passion” , “Smile”, and “with much experience”。从一开始上课，邵老师就从自己的自身情况出发，边复习边导入，边复习边呈现，及盘活了旧知识，A: Have you ever been to…? B: Yes, I have. A: Me too. /So have I. /Me neither. /Neither have I.同时又呈现了新的单词、词组以及重点句型，比如，discover，requirement，flight attendant，I discovered that the most important requirement was to speak English well. 等等。此外，邵宝菊老师，在突然碰到电脑出现故障之后，依旧能够从容不迫地继续着她的课。其次，邵老师在时间不够的情况下，宁愿放弃后面的教学环节，也对本课的重点词汇句型，反复回归操练，真正做到巩固落实基础知识。还有整堂课下来，邵老师有意无意都会用have you done （Have +动词过去分词结构式本单元的语法）重点句型贯穿始终。这一系列的做法都足以让我们感受到邵宝菊老师的老练。“姜还是老的辣”的确如此。 接着上课的是马丽阳老师，我也用三个词概括：“young”，“amiable” and“with rich body language”。马老师在没上课之前就开始跟个别学生问候打招呼，上课铃一响便赞美健跳中学的校园及师生，这样一方面拉近了师生关系，另一方面还增强了学生的自信心和良好地自我感觉。接下来马老师围绕“Why do you learn English ?”这个话题展开教学，给我们展示了一堂完整并且精彩的话题阅读课。整堂课一条主线“Why do you learn English ？”贯穿始终，从Warming-up—Lead in –-Fast reading—Careful reading –- Writing各个教学环节，环环相扣，过渡衔接也非常好自然，最后通过总结，鼓励学生努力学好英语，实现人生梦想。“Better English，better future ”整堂课一气呵成。此外，马老师的课堂评价用语也相当丰富，“Good！” “Great！”“You have a good memory！”“Your English is beautiful！”“You are a good translator！”等等。马丽阳老师精致的教学设计和精湛的教学技能都是非常值得我们学习的。 再者上课的是高敏老师，高敏老师运用short video自然导入，运用学生熟悉的图片呈现一些新词汇，有条不紊地从词汇到句子，分段落分析课文，再到最后的make an advertisement for our city。整堂课教学思路清晰。高敏老师有条不紊的教学风格也是值得我们学习的。 最后上场的是蒋为为老师。蒋为为老师从一开始就给了学生一个框架，Have you ever been to...? It’s a … place to ….接下来的每一个教学环节都是始终围绕着这个框架展开的。有了这么一个框架，学生们在老师的引导下，不断地往里面填充知识，一个框架就慢慢地变成了一篇完整的文章。再则，蒋为为老师真正贯彻了“突出学生的主体地位”这一新课程理念。在这堂英语教学过程中，蒋为为老师始终把学生放在主体地位，自己的语言总是那么简洁干脆，难么明晰易懂，把更多的时间交给学生去思考，去讲英语。新课标强调课堂教学要以学生为主体，教师的教要为学生的学服务，课堂教学必须让学生广泛参与。因此，在英语课堂教学中，教师要真诚地把学生当做学习的主人，努力创造机会，充分调动学生学习的自觉性和主动性，激发学生参与学习的全过程，让学生学会学习，同时让学生的智力得到发展，能力得到提高。… 又回到了上课开始初的框架。最后一句，However beautiful Singapore is！East or west，home is best. 蒋为为老师把情感教育渗透得天衣无缝，恰到好处。一堂近乎完美的英语阅读课圆满谢幕，在场听课老师无不赞叹不已。还有，蒋为为老师对于词汇的教学也很值得我学习。 四堂精彩的八年级英语阅读课，两两同课异构。作为优秀教师，她们都有让人羡慕不已的良好的教师素养。她们扎实的基本功，无论是英语口语、还是板书、教态，都无从挑剔。同时，他们丰富的教学经验，随机应