小学体育案例----以“草”为主题的体育实践课.docVIP

小学体育案例 同样的拔草、不同的收获 ----以“草”为主题的体育实践课 每年的暑假是学校操场最寂静的时候，更是野草疯狂生长的时期。经过二个月的生长，学校的操场会变得象草原一样，到处是长长的杂草。每当开学时，学生都喜欢到草丛中玩捉迷藏、去翻跟抖、去嘻闹，但是，学生却不愿意上体育课。原因很简单，体育教师经常利用体育课组织学生去拔草，学生就会产生不愿意的情绪。其实，体育教师也很无奈，学校的操场基本上是体育教师在使用，学校就会将拔草的任务落实到体育教师身上，而体育教师为了能尽快整理好操场进行体育活动，只能利用体育课的时间去拔草。久而久之，学生也知道了教师的规律，凡是开学初，体育课肯定是要我们去拔草的，于是，就产生了不愿意上体育课。根据笔者多年的教学实践，我们体育教师确实是将整堂体育课用来拔草，造成学生讨厌拔草，讨厌那枯燥、单一的劳动。那么，作为体育教师对这种现象该怎么办呢？笔者在今年开学时，对体育课的拔草形式作了些改变，运用新课程的教学理念，让学生自觉地参与到体育活动中去，去完成操场的拔草任务。经过尝试，收到较大的效果。以下是我尝试的一点方法与体会。 一、课前精心设计，产生学习欲望。 教师要在课前精心设计，科学合理地安排教学内容，始终围绕“草”来做文章。以“草”为题材，设计各种形式多样的的体育活动内容，将枯燥泛味的拔草，变成学生兴趣、好玩的体育活动。首先，教师要了解学生的心理、生理等的特性，抓住学生的喜好，喜欢到草丛中玩；其次，了解拔草的几个过程：一是将草放倒在地上；二是将草拿起装进箩筐里；三是将草搬走。于是，教师就要根据拔草的三个过程进行精心设计安排，将简单、单纯的拔草设计成“模仿动物在草丛中的走、跑、跳的动作”将草踩倒在地上，然后，通过学生的想象和创造能力，将踩倒地上的草拔起，制作成各种各样的投掷器材。学生将草绕成一小团象垒球、绕成一大团的象实心球、绕成长条形的象砖块、绕成圆环的象套圈、长长的枯枝当作标枪等等用来练习投准动作，将草制作而成的器材投入到箩筐里去；最后，教师运用小组的合作，将草搬到指定地点。以上的每一个环节都是学生最喜欢的活动内容，并且，学习动作环环相扣，使拔草与学习体育技能相结合，真正做到寓教寓乐，达到参与体育锻炼的目的。同时，培养了学生的团队合作精神。使单一枯燥的拔草，变得丰富多彩，学生充满了欢乐和笑容，让学生产生了想要学习的欲望。 二、抓住儿童特性，激发学习兴趣。 小学生的天性就是活泼、好动、好奇，绝不能让学生做那些枯燥泛味的单一活动，否则，学生就会失去兴趣，产生负面效果。教师在准备活动阶段要根据学生的心理与生理的特点，尽量将活动内容贴近学生的喜好，这样学生容易产生好感，有兴趣参与活动。当学生在练习“模仿动物在草丛中的走、跑、跳的动作”时，教师将示先录制好的动物呼叫声一起播放时，学生就会感觉到自己是一只快乐的小精灵，要让学生在头脑中消失拔草的想法，将学生的注意力吸引到快乐的体育活动中来，去享受拔草与运动的乐趣。使学生无拘无束地在广阔的草地上奔驰，拼命地在草地上跳啊！跑啊！享受着阳光，享受着绿色，享受着自然，全身心地投入到体育运动中去，大大地激发了学生对体育运动的参与兴趣。同时，学生在欢快的跑跳声中，脚下的野草踩倒了一大片，踩断了许多枯枝，从而也达到了拔草第一阶段的目的与任务。 三、启发学生思维，掌握运动技能。 教师要有目的地培养学生自我学习与思考问题，要多鼓励学生在实践中去寻求答案，去解决问题的方法。绝不能直接将结果告诉给学生，这反尔影响了学生独立思考的能力。教师只有在恰当的时机引导学生，启发学生的思维，然后，通过自身的实践探究，撑握体育运动的技能。那么，教师在拔草的第二个过程中，让学生把拔下来的草，通过自己的想象与实践，去创造各种形式的投掷器材。学生运用自己丰富的想象力和创造力，将拔下的草制作成小圆球象垒球、大圆球象实心球、将长长的枯枝当作标枪、将草编成小圆圈象套环等等。学生充分发挥了他那儿童的天性，善于想象，善于创造的能力，从而大大提高了学生学习的积极性，对拔草产生了兴趣，觉得是一件好玩的事。学生为了制作更多的器材，就会拔下更多的草。然后，教师启发学生，将制作好的器材用来做抛投动作，到底有多少种方法？这时，学生为了能想出更多的抛投方法，就会一边拔草，一边尝试着各种各样的抛投动作练习。有的你抛我接、有的自抛自接、有的坐着抛、有的躺着抛等等，操场的上空飘满了草团和欢乐的笑语声。最后，教师将示先备好的箩筐摆成不同距离让学生练习投准，在练习的过程中，教师应启发学生怎样才能投得更准、更远，然后，学生为了能投准不同距离的箩筐，就会去拔更多的草制作成器材，在实践练习中去摸索、去掌握肩上持物投准动作的方法，去实现自己的目标，投准更多箩筐。这样学生越想投准更多的目标，就会拔下更多的草来制作器材