生命成长的美丽相遇.doc

生命成长的美丽相遇 ——第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会有感 丰城市实验小学 吕伟群 自从获悉去南昌听语文名师的讲座，就满怀期待。语文对于我或我与语文相交已多年，从背起书包的那一刻到站上了讲台，一直陪伴我成长。但说句实心的话，我与语文却从未像现在这么遥远，似乎忘却了语文该怎么学又该如何去教。上次在学校借了一本书，书的名字叫《教语文其实很简单》，那是于永正先生的话，先生的话是鼓励的话，是给我们这些天天为语文难教而苦恼的人重新燃起信心的话。与我很是有帮助的。10号的讲座，更加令我欣喜，能近距离的与小语界的名师一同说语文，读语文，教语文，学语文。有些感受写下来想让未能亲临的同事们一起分享。 一、说语文读语文 贾志敏老先生为我们上了一堂现代诗——任溶溶的《爸爸的老师》。整堂课就是围绕“读”进行的。“爸爸的 老师 数学家 大数学家 老数学家 意思 学问大”他不断地示范读，不厌其烦的让学生读，纠正学生的发音，引导学生怎样读。现代诗就是这样平实易懂。所以用“读”，读出她的韵味读出她的纹理。一堂课就在老师的引导下静静地在学生的心中流淌。贾老的课清新、流畅、像玉，天然去雕饰。就如他的粉笔、黑板一样朴实而恒久。他说：“语文是什么？”这个问题你曾想过？语文是什么呢？“口头说为语，书面写为文”。所以“说”是语文的第一位，说，老师说，学生说，人人都在说，而说的是否明白说的是否准确，就关乎语文的运用了。语文就是要让学生说的规范、准确、流畅，能够精准地表达好自己的意思，去除掉口头上的不完整句，去除掉毫无用处的口头禅，像“······然后······然后······”。该怎样说，说得好不好，这就离不开老师的规范说和规范教了。这就直接体现出语文老师具有的语文基本功了。既要有王文丽老师的出口成章，也要有陈金龙老师浑厚磁性的嗓音，亦或有贾志敏先生对语文朗读的深切领悟。俗话曾用一桶水与一滴水来形容教师的教，教师的“这一桶水”必须充满底蕴，扎实的语文基础，过硬的语文素养以及对语文的强烈热爱。就以贾老的朗读来说，贾老随口便朗读了几首低年级的识字诗歌，其中《下雪了》令我印象最深。“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。语文就是爱和美语文教学就是爱和美的体悟