生物入侵者演示课件.ppt

精彩展示，激情投入 凤尾莲（水葫芦） “水葫芦”，它可是生物入侵者！ 凤眼莲俗称“水葫芦”， 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃 这种饲料了，水葫芦成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 一、字词检测 失衡 shī héng fān lí 藩篱 监控 jiān kòng 归咎 gūi jiù 归罪 在劫难逃： 某种灾难不可避免，劫，大灾难。 失衡： 失去平衡。 啸聚山林： 旧时候指盗贼盘踞山林。形容拉帮结伙。 束手无策： 像手被困着一样，一点办法也没有。 无动于衷： 一点也不动心，不为感情所动。衷，内 心。 二、 整体感知 1、什么是“生物入侵者”？ 2、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（梳理出文章的结构思路） 3、文章采用什么顺序来进行说明的？ 1、明确“生物入侵者”的含义 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 2、写作思路，结构层次 提出问题——分析问题——解决问题 一、（1）什么叫生物入侵者 二、（2-4）生物入侵带来的巨大危害 三、（5）造成生物入侵增多的原因和途径 四、（6-7）生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度 五、（8）目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施 三、小组讨论，合作探究 1、本文主要运用了哪些说明方法？举例说明并说说它们的表达效果。 2、本文的语言有什么特点？举例分析其表达效果。 自由补充质疑 口头展示 拓展延伸1 自由补充质疑 口头展示 拓展延伸2 10组 2组（口头) 探究2 5组 9（书面） 探究1 点评小组 展示小组 展示内容 展示要求: 书写迅速工整，有条理。 点评书写和内容，并及时总结、补充和打分。 没展示任务的人认真聆听和审查，及时质疑和补充。 小组讨论，合作探究： 1、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法，表达效果： 列数字，是一种用事实进行说明的方法，使说明更加具体、准确，符合说明文科学性的特点。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。 打比方，是为了使说明更生动形象。 小组讨论，合作探究： 语言特点： 1、准确、严密，具有科学性 A、五大湖内的输水管道几乎全被他们“占领”了。 B、到目前为止，人们为了清理和更换管道已经耗资数十亿美元。 2、语言生动，风趣幽默 A、“生物入侵者”拟人手法的运用。 B、“偷渡者”等比喻手法的运用。 C、“漏网之虫”、“啸聚山林”等词妙趣横生，风趣幽默。 四、拓展延伸 1、 你知道自然界还有哪些生物入侵现象? 2、请同学们思考，学习本篇科普说明文的对你有哪些启示？ “植物杀手”薇甘菊? ? 20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市4000多亩受害森林已奄奄一 息，?受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩。 凶残的松树杀手 1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。 松墨天牛 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。 在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉，一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。 福寿螺 福寿螺原产于南美洲的亚马逊河流域，是一种大型食用螺类。上个世纪80年代，微山县把它作为一种美味佳肴引进当地。然而福寿螺却打破了当地自然生态环境的平衡，在当地水域疯狂繁殖，泛滥成灾，导致秧苗受到破坏，农业生产遭受严重损失。 亚洲天牛 外来入侵物种名单 我国仅几种主要外来生物造成的经济损失每年达547亿元，而据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种……首批外来入侵物种名单公布： 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒