有余数除法复习教案 - 副本.doc

《有余数的除法》单元复习 教学目的： 1、以生活中常出现的实际问题展现给学生，让学生在解决这些身边发生的事情过程中记忆起曾经掌握的旧知，从而加深了有余数除法的计算方法和有余数除法的实际意义的理解，切记余数必须比除数小这一运算规律。 2、让学生在快乐的助人活动中灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会做人，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。从而培养了学生热爱生活，热爱数学的美好情操。 教学重点：正确计算有余数的除法，能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 教学难点：能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 复习准备：复习题，实投。 教学过程 一、引入课题。（故事引入） 师：讲光头强给熊大熊二送礼物的故事引出） 生：倾听后帮熊兄弟分苹果，个别提问，得出：7÷2﹦3（个）......1(个)（板书） 师：这道题的算法我们学过了吗？（生：学过，师追问：那是什么?生：有余数的除法。师：好，这节课我们就一起来复习：有余数的除法（板书） 二、复习内容。 师过度：刚才我们帮熊大熊二解决了问题，避免了一场兄弟间的争抢，现在这位赵阿姨有了难题。小朋友们，我们要不要帮帮呀? 生:帮！师：很好，大家都喜欢助人为乐，我喜欢你们！看赵阿姨遇到的困难是---出示习题（1、一辆玩具汽车8元，赵阿姨只有30元来买玩具汽车，她最多可以买多少辆？） 师要求：（1）全班齐读题目（2）独立列横式出来并在横式下面进行竖式计算（3）个别汇报。（有错误的学生，学生评价后归纳：在计算有余数除法时要注意余数要比除数小—板书） 生做题，师下去巡视找出错题后让其展示结果。如有出错题就分组讨论，两组讨论一题，最后汇报结果。让学生自己评价，老师只能引导。如没有错漏就表扬后继续闯关。 (表扬的话：老师发现你们太了不起了！我很佩服你们！我喜欢你们！我要送一个大礼给那些了不起人！) 师迟疑了一下问：想不想知道这份大礼是什么吗？好大家都很期待是吧？它就是---带你们去玩！可黎老师这又碰到难题了。它就是---出示：2、黎老师要带26个小朋友一起坐船去海上乐园玩，每只船限坐4人，至少要租用多少只船？（根据本班学生数再定） 教学这一题方法可以像上一题一样，看情况。但在解决问题后，要将这两道题进行比较。（最多、至少） 三、课堂小结。（小朋友们，刚才你们帮助别人解决了那么多的数学问题，在进行有余数除法计算时，都会想到哪句话呀？（余数要比除数小）对极了，我们一定要记住这句话）怎么样，跟黎老师的合作愉快吗?希望我们还有合作的机会！下课！ 附加准备习题： 1、灵活运用。 算式：（）÷6=（）……（）余数可以填那些数？ 变式：（）÷6=（）……（）余数最大能填几？余数最小能填几？ 变式：（）÷（）=（）……6除数可以是那些数？除数最小是几？ 变式：（）÷3=4……（）有几种不同的填法？ 变式：（）÷（）=4……2有几种不同的填法？