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小学课堂教学评价指标 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学科 执教者 执教班级 课题 执教时间 评价者 学 生 ︹ 60 分 ︺ 评价项目 评　价　标　准 优 良 中 差 得分 1.学习方 式（20分） 1.学生参与面广。有充足参与的空间和时间等。 2.学习方式选择适合。根据教学内容和学生选择合适的基于合作、问题、实践、探究和网络等的学习方式。 17 ～20 13 ～16 9 ～ 12 9以下 2.学习水平（20分） 1.学习主动性强，兴趣浓厚。 2.学生思维活跃，积极交流。主动发现问题，大胆提出问题；积极思考问题、分析问题，创造性地解决问题。 17 ～20 13 ～16 9 ～ 12 9以下 3.学习效 果（20分） 1.达到预定的学习目标。 2.各层面的学生都得到提高。 3.学习能力、习惯、兴趣和情感体验得到充分关注和发展。 17 ～20 13 ～16 9 ～ 12 9以下 教 师 ︹ 40 分 ︺ 4.课堂环境营造 （10分） 1.教师善于创设情境，善于引导、启发学生，鼓励学生自主、合作探究。 2.运用适当的评价语言和手段，通过适度的竞争，能营造民主、平等、互动、积极向上的学习环境。 3.重视学习自信心的培养。 9 ～ 10 7 ～ 8 5 ～ 6 5以下 5.教学策 略运用 （15分） 1.问题情境的创设能结合学生生活、年龄和学习实际，有明确的任务，问题序列分解合理，问题的解决有针对性、趣味性，使学生乐于参加的。 2.能激活原有的学习、生活经验或提供相关学习经验，作为新知识学习的基础，并激发学生学习动机。 3.循序渐进、多角度地展示新知识，并提供适当指导，能促进学生积极和有效地思考。 4. 变式练习，要有情境和选择性，与学生生活实际相联系，重视各层面学生的差异，鼓励求异思维和有理有据的推断。 5.创设问题解决情境，能使学生融会贯通运用知识技能，让学生表现、反思和创新，体会知识的应用价值，培养持续学习能力（提出问题、解决问题、创新意识和能力）、良好习惯和兴趣。 12 ～15 8 ～11 4 ～ 7 4以下 6.技术运用（5分） 能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，有效解决问题，促进学生学习。 4 ～ 5 3 ～ 4 2 ～ 3 2以下 7.教学基本功（10分） 教材分析科学，处理恰当，教学内容、目标、重难点和教学环节安排比较科学；教态亲切，语言简洁、清晰，板书端正、合理；有处理课堂教学变化的机智和能力。　 9 ～ 10 7 ～ 8 5 ～ 6 5以下 总　　　　　分