北师大版七年级生物上第7章教学设计.docVIP

第7章　绿色植物与生物圈 第1节　绿色植物在生物圈中的作用 [教学目标] 1、知识目标：举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用；认识保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义。 2、情感、态度、价值观：领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识；积极参与活动及形成小组合作精神。 [教学重难点] 1、教学重点：绿色植物在生物圈中的作用。 2、教学难点：绿色植物维持大气中二氧化碳与氧的平衡；绿色植物促进生物圈的水循环 [教学方法] 本节课主要采用“自主学习、自主发展”的课堂教学模式。 [教学过程] 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 提出问提： 1、花的主要结构是什么？ 2、什么叫传粉？植物有几种传粉方式? 3、什么叫受精作用？ 4、果实和种子是如何形成的？ 回忆、思考 回答问题 导入新课 创设情境： 同学们发现没有近些年来，我们的家乡变得更加美丽了。你能说说她都有哪些变化吗？（学生发言列举出一些变化）实际上世界各国也越来越重视环境绿化了，如我国著名的四大生态工程，那么人们为什么要重视绿化环境呢？（引出本章及本节课题并板书） 描述家乡的变化 学习目标 出示学习目标： 1、概述绿色植物能为生物圈中绝大多书生物提供生命活动需要的物质和能量； 2、阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用； 3、描述绿色植物与生物圈水循环的关系。 明确本节课的学习任务。 绿色植物是生命之母，绿色植物是生产者 过渡：动物和人类每天都要获取食物。这些食物与绿色植物有什么关系？人们日常的衣、食、住、行又与绿色植物有什么关系？ 活动:分析我们的生活与绿色植物的关系 1、举例说明你的日常食品与绿色植物之间存在的直接和间接关系。 日常饮食种类 直接关系 米饭 间接关系 牛奶 2、举例说明人类的日常生活与绿色植物之间存在的直接和间接关系。 日常生活用品 直接关系 竹椅 间接关系 丝绸 3、引导学生讨论、发言。 4、小结：无论是直接关系，还是间接关系，我们的生活都离不开绿色植物。绿色植物的光合作用能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量，绿色植物是生产者。 举例说明日常食品、日常生活与绿色植物之间存在的直接和间接关系。 小组成员相互讨论、交流 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 一、引导学生自主学习 阅读课文，完成以下练习： 1、空气中的氧气约占 ；二氧化碳约占 。 2、1hm2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约 kg，释放氧气约 kg。 3、人类的各种活动，工业生产、汽车、轮船的广泛使用，对森林和草原资源的不合理开发和利用，使得吸收二氧化碳的绿地面积大大减小，引起大气中 平衡的失调。 二、引导学生合作探究 1、提出问题 ： ①大气中的氧和二氧化碳为什么能保持平衡呢？ ②维持大气中的氧和二氧化碳的平衡有什么重要意义？ ③哪些因素会引起氧和二氧化碳的平衡失调？如果大气中二氧化碳的含量过多，会造成什么后果呢？ ④如何控制温室效应？ 2、引导学生阅读课文内容，思考讨论。 3、小结：绿色植物光合作用起到维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡的作用，但人类的各种活动导致大气中的二氧化碳和氧气平衡失调。 阅读课文，完成练习。 小组成员相互核对、更正。 分小组讨论、交流 发言 绿色植物促进生物圈的水循环 一、引导学生自主学习 阅读课文，完成以下练习： 1、 植物的生活离不开 。在生物圈的水循环中， 犹如“绿色水库”，具有良好的水土保持能力。 2、植物通过 吸收水分，再通过 散失水分，从而促进了生物圈的 循环。 二、引导学生合作探究 1、请根据小学所学的知识思考以下问题： ① 你知道天上的云是怎么形成的吗？ ② 你知道地表水和地下是怎么来的吗？ 2、引导学生阅读课文内容，思考、回答问题，形成水循环的概念。 3、小结：绿色植物促进生物圈的水循环。 阅读课文，完成练习 思考、讨论问题 相互交流 小组代表发言 课堂小结 1、本节课你学到哪些知识？有什么收获？把你的想法说出来，让全班同学分享。 2、展示本节知识点： 绿色植物在生物圈中的作用： 绿色植物是生产者 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡 绿色植物能促进水循环 理清本节知识脉络和体系 当堂训练 1、投影课堂练习题。（学生完成后及时讲评练习） 2、派发课堂检测题。出示目标检测题 读题、做题 第7章 第1节绿色植物在生物圈中的作用 课堂练习 1．下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是( ) A．为其他生物提供食物和能量 B．促进生物圈的物质循环 C．促进生物圈的新陈代谢