（春）九年级语文下册 18《孟子》两章学案(新人教版).docVIP

18.《孟子》 教师寄语：没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 教学目标 1、理解孟子的政治主张，了解孟子散文的特点。（重点） 2、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。（难点） 3、背诵两文，体会“人和”的含义，理解“磨难”在人成长过程中的重要性。（重点） 助读材料 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈 ，是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作，主张以仁政来统一天下。孟子还主张性善论。 教学过程 第一课时 《得道多助失道寡助》 导入 《智取生辰冈》一文中，吴用等人之所以取得胜利，是因为他们智用了天时、地利、人和等有利的因素。由此可知，天时、地利、人和是多么重要的三个要素。今天，我们来学习一篇课文，了解一下，孟子对这个问题的看法。 二、初读课文 读准字音 米粟（ ）域民（ ）亲戚畔之（ ）（ ） 三、再读课文 疏通文意(解释以下加点词语和句子) 天时不如地利，地利不如人和___________________________ 池非不深也___________________________ 兵革非不坚利也___________________________ 委而去之，是地利不如人和也___________________________ 域民不以封疆之界___________________________ 威天下不以兵革之利___________________________ 寡助之至，亲戚畔之___________________________ 故君子有不战，战必胜矣___________________________ 四、合作探究，解疑答惑 １、本文的论点？ ２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？ 3、谈谈本文的论证结构和论证方法。 五、课堂小结 六、达标检测（共10分） 　1、解释下列句中加点词的含义（３分） ⑴　池非不深也（　） ⑵　委而去之（　） ⑶　故君子有不战（　） ２、下列各句中加点词意思相同的一组是（２分）（ ） Ａ、得道者多助 策之不以其道 惨无人道 Ｂ、委而去之 去国怀乡 去留两便 Ｃ、寡助之至 比至陈 无微不至 Ｄ、攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之  3、把下面的句子译成现代汉语（２分） 　⑴　然而不胜者，是天时不如地利也。 　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　⑵　以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？(3分) 第二课时 《生于忧患，死于安乐》 初读课文 读准字音生 舜（ ）畎亩（ ）傅说（ ）孙叔敖（ ）曾益（ ）法家拂士（ ）忧患（ ） 再读课文 疏通文意（解释以下加点词语和句子。） 舜发于畎亩之中_____________________________ 管夷吾举于士_____________________________ 百里奚举于市_____________________________ 故天将降大任于是人也_____________________________ 饿其体肤，空乏其身_____________________________ 行拂乱其所为_____________________________ 所以动心忍性，曾益其所不能_____________________________ 困于心衡于虑而后作_____________________________ 征于色发于声而后喻_____________________________ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。_____________________________ 三、合作探究，解疑答惑 １、本文的论点是什么？ ２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？ ３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？ ４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？ 　 ５、比较《孟子二章》在论证方面的不同。 四、课堂小结　 五、 达标检测：（共20分） 1．解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）舜发于畎亩之中 发：_______（2）人恒过然后能改 过：_________ 2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1）饿其体肤 翻译：__________________________