（春）八年级政治下册 第1课 第1框 人民当家做主的国家课堂实录(新人教版).docVIP

第一课 第一框《人民当家作主的国家》 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！请坐。 师：同学们，课前我们看了一个视频，在这个视频中，你们听到最多的一个词是什么？ 生：人民 师：对，那为什么主席就职发言以及对中国梦的阐述中都多次提及到“人民”呢？我国是一个什么性质的国家呢？这就是今天我们要探讨的主题——人民当家作主的国家。同学们，首先大家看几张图片，大家找一找，以下图片中有什么共同点？ 生：国徽。 师：没错，那大家认真观察国徽，看看我国的国徽是由什么组成的呢？ 生1：四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结。 生2：齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟 生3：天安门体现了中国人民的革命传统和民族精神，也是我国首都的象征。 师：很好，大家观察的很仔细，结合这3位同学的观察就是我国国徽的组成部分。那这个国徽也体现了我国的国家性质，那我国的国家性质是什么呢？哪位同学知道呢？ 生：我国是人民当家作主的国家。 师：很好，也就是说谁是国家的主人啊？ 生：人民。 师：是的。那有其他的补充吗？ 生：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 师：非常好。我们一起看一下什么是人民民主专政呢？对谁民主呢？对谁专政呢？ 生：我认为是对我国的主人即人民实施民主。对人民的对立面实施专政。 师：总结的非常好！民主的对象是人民，专政的对象是敌人。但是要注意是极少数敌人和最广泛的人民。 那同学知道我国人民的范围是什么吗？我国人民的地位是怎样的呢？人民又拥有什么权利呢？对于我国存在的极少数的敌对分子和敌对势力，我们应持什么态度？接下来各小组之间讨论一下，一会老师来提问。 （学生小组讨论） 师：时间到！第一题，谁来？ 生：现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 师：很好。接下来？ 生：人民是国家的主人，一切权力属于人民的。 师：非常好。同学们，那人民的范围是不是固定的？回忆一下你们历史的内容。 生：不是的。我记得在抗日战争时期只要是反日的人都是人民的范围。 师：嗯，是的。人民的范围和国家的主要矛盾是相关的。好，我们一起来看看扎个表格。 （学生看不同时期，我国人民范围的不同。） 师：在现实生活中，我国也存在着不和谐的因素，那同学们能不能举出一些不和谐的例子呢？ 生1：台独。 生2：藏独 生3：新疆恐怖分子。 师：很好！大家再看最近发生的一件事。对于极少数的敌对分子和敌对势力，我们应该是怎么样的态度呢？ 生：反对 师：没错，对这些极少数敌对势力要进行坚决斗争，只有这样才能确保人民当家作主的地位不被动摇。同学们，在我国，作为国家主人的人民，享有平等地管理国家和社会事务的权利，但是请问这权利是由谁赋予的呢？好，接下来，请大家看到PPT，完成填空。 师：公民权利是指什么呢？哪位同学说说？ 生：公民权利，指的是确认宪法和法律并赋予公民享有的某种权利，这种权益受国家保护，有物质保障。 师：好，请坐！回答得很好！公民基本权利呢？ 生：公民的基本权利，是指由宪法规定的公民权利，是最主要、最根本公民的权利。 师：很好！那同学们现在能不能总结出这两个概念的区别？ 生：公民基本权利是宪法赋予的，而公民权利是宪法和法律一起赋予的。 师：很好！总结的很好！这就是两者的最大的一个区别。同学们，我们前面讲了人民的范围，那老师想问大家“人民”和“公民”是一回事吗？” 生：不是。 师：那既然不是，那他们两者有什么区别和联系呢？看到这个表格，小组成员讨论一下，看能不能完成？ （学生小组讨论，完成表格） 师：好，时间到。先从性质方面来看。人民是什么概念？公民是什么概念？ 生：人民是政治概念，和敌人是对立的。公民是法律概念。 师：很好！人民的范围我们前面刚刚讲过，它在不同时期有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某一国籍并依法享有权利和承担义务的人。因而可见，公民是什么联系在一起？ 生：国籍。 师：没错，那和他居住地有关吗？ 生：无关。 师：那哪个的范围广一些呢？ 生：公民。 师：是的。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。接下来，大家一起看看这道题，看是否能够区别开公民和人民。 生1：属于中国公民的有①③④⑤⑥ 生2：属于中国人民的有①③⑤⑥ 师：很正确。同学们，法律确认了公民的权利，公民的权利就一定能实现吗？ 生：不一定。 师：我们先看看小寒的故事，小组讨论一下①小寒的哪些权利被侵害了?②是哪些原因让他的权利受到侵害呢？ （学生小组讨论） 师：好了，时间到。同学们，这个案例中，小寒的哪些权利被侵害了？ 生：被抚养的权利和受教育权 师：嗯，那为什么他的这些权利会受到侵害呢？ 生：因为他父母不要他了 师：没错，这是家庭方面的原因，还有