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新升格本科师范院校图书馆藏书建设思考 　　【摘要】以新升格本科师范院校——宁夏师范学院为例，分析了当前学院的发展规模以及新升本科院校应抓住第一次本科教学评估的契机大力发展图书馆藏书建设的要求和困境，对加强新升格本科师范院校图书馆藏书建设的问题做了思考。 　　【关键词】新升格本科师范院校；图书馆；藏书建设 　　一、引言 　　高等师范院校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构。图书馆藏书是否和本校所设师范专业及其承担的教学科研任务相适应，直接影响到了图书馆服务质量的高低，同时也不利于本校教学和科研工作的开展。《普通高等学术基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）中，对图书馆定的指标有生均藏书册数和生均年进新书册数的规定，如对综合、师范，民族院校规定本科生生均100册藏书，生均新书4册，低于此数，本科教学评估则为不合格。新升格本科师范院校图书馆由于底子薄，藏书量少，而且面临着第一次本科教学评估，可谓是时间紧，任务重。图书馆作为高校教学基础设施之一，能否顺利达标，关键在于图书馆藏书建设。 　　二、本科教学评估对新升格本科师范院校图书馆藏书建设的影响 　　（一）积极影响 　　高等学校图书馆的建设和发展应该与学校的建设和发展相适应，但由于传统原因，新升格的本科师范院校都是由原来的高等师范专科学校升格的，由于师范专科院校图书馆在高校建设中一直得不到充分的重视，各方面都很落后；升本以后，面临着高校第一次本科教学评估，对图书馆不仅有数量上的要求，而且在图书馆管理水平、馆舍面积等方面都有相应的要求，这就使得高校对图书馆前所未有的关注，不仅大幅增长图书采购经费，加强图书馆基础设施建设（如宁夏师范学院升本以来，对图书馆的基础设施建设投入了大量的人力和财力，建成建筑面积1.5万平方米的新馆，原来的图书馆的建筑面积只有1400平方米），并且引进图书馆专业人才。借本科教学评估的机会，新升格的本科师范院校图书馆的藏书建设可以得到充分的补充和完善，有效地保证了高校本科教学评估，而且极大程度的缓解了图书馆资???匮乏的困境，为高校教学和科研提供了强有力的保障。可见，高校本科教学评估对新升格本院师范院校图书馆藏书建设有极大地积极作用。 　　（二）负面影响 　　任何事物都是一把双刃剑，具有矛盾性。为了顺利通过本科教学评估，保证本科教学质量，新升格的本科师范院校图书馆一般都会采取突击购书的方式大量购进图书，以达到图书馆藏书量指标。但是，短时间内不可能大批量购进质量好的图书，采购时也无法控制图书品种和范围，在一定程度上造成了专业用书和非专业用书比例失调；编目入库时由于人手少，对图书加工质量也无法保证。此外，评估指标只对纸质文献做出要求，电子文献并未计入生均册数，因此造成了图书馆一味购入纸质文献而忽视电子资源建设，间接地造成了图书馆服务形式单一，影响了图书馆的服务质量。 　　三、新升格本科师范院校开展图书馆藏书建设措施 　　图书馆藏书建设是文献的生产发行、文献的流通及利用和文献组织相结合的过程，它们互相联系，相辅相成，忽视或削弱其中任何一个方面都会直接影响图书馆藏书的质量。新升格本院校图书馆的藏书建设受制于学校发展水平的各种条件，是一项牵动全局的工作，因此，图书馆藏书建设应按照一定的原则有计划、有目的地进行。 　　（一）明确藏书原则 　　科学完善的藏书计划是做好藏书建设工作的前提，尤其对于新升格本科师范院校图书馆的藏书建设更应该具有其目的性和计划性，都要依本馆的服务对象、规模大小以及经费多少来制订。科学的藏书原则是统筹安排，明确重点， 以藏为用， 突出趋势。围绕该原则， 使文献收藏范围与重点、各学科的比例、复本量等， 有完善的计划、明确的目标、合理的比例， 这样才能建立一个科学而有特色的藏书目标。 　　（二）规划藏书体系 　　一个合理的图书馆藏书体系，应该能够指导馆员为图书馆选择和淘汰纸质资源或电子资源，能够帮助图书馆确定藏书的重点和范围，并且能够实现馆藏资源的共享以及持续发展。在图书馆藏书形成和发展的过程中，这个藏书体系必须根据实际需要随时进行调整。 　　对于新升格本科院校图书馆而言，应以科学发展观为指导，根据学校教学和科研的需要确定图书的采购标准和收藏范围，有计划、有目的地选择各种文献资料，在文献采集中兼顾纸质文献、电子文献和其他载体文献，并进行科学的组织与保管，以及不断地剔除读者不需要的文献资料。具体来说，就是要重点收藏与学校所设专业和课程有关的图书文献资料，这部分文献资料是图书馆藏书的核心部分，占图书馆藏书的主导地位。 　　（三）加强馆员素质 　　为保证新升格本科院校图书馆藏书建设的质量， 加强专业人员的培训， 提高素质是很重要的。专业人员首先要加强业务知识培训， 坚持继续学习，更新知识结构， 改变传统观念， 跟上科学技术发展