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浅谈工学交替中学生心理问题及对策 　　【摘 要】工学交替是学生职业能力形成的关键教学环节，对培养学生的专业技能、提高就业能力效果显著。但学生在工学交替过程中由于种种心理问题而导致行为错位的事情频频发生，这些心理问题严重阻碍了实践经验的获取，影响了工学交替效果。本文针对学生在工学交替期间存在的心理问题进行了深入地剖析，并制定相应的对策加以解决。 　　【关键词】工学交替；学生；心理问题；对策 　　一、工学交替介绍 　　工学交替，可以理解为学生在学校学习和进企业生产实习相结合的教学模式，在此种模式下学校教育和企业锻炼得到了很好的结合，既保证了学生专业知识的学习，又实现了与企业、与岗位的零距离接触，对培养学生的专业技能、提高就业能力效果显著。但学生在工学交替过程中由于种种心理问题而导致行为错位的事情频频发生，这些心理问题严重阻碍了实践经验的获取，影响工学交替效果。因此及时发现学生心理问题，采取积极有效的干预措施对其进行心理疏导是当前急需解决的问题。 　　二、工学交替中学生的心理问题 　　1.认识障碍。对于工学交替这种比较新型的教学模式，有些学生甚至是家长并没有认识其重要性，认为其可有可无，只是迫于学校的安排不得不参加。还有些学生认为自己只是到企业实习的，终归是学生身份，实习期有限，实习企业也未必是自己将来的就业单位，因而，他们将自己视作企业的临时工，过着“当一天和尚撞一天钟”的日子。而