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海阔天空,尽情遨游——试论话题作文教与学 　　语文教学的一个重点是作文教学，作文教学的重点是训练学生的语言表达能力。过去的作文考试一般在语言表达方式上都有限制要求，而学生的表达方式又往往各有所长。再加考题范围限制较窄，有时的确难于真实考出学生的作文水平。近年来，随着语文教学的不断改革，作文考试也作了较大的改革──由原来的命题作文或材料作文改为“话题作文”。 　　什么叫话题作文？与原来的材料作文相比，它有哪些新变化呢？ 　　话题作文，指的是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。如1998年高考作文命题是关于“中学生心理承受力”的话题；1999年的高考作文是关于“假如记忆可以移植”的话题； 2001年的重庆市中考作文是关于“申奥”的话题。2007年的江苏镇江巿中考作文是关于羚羊和狮子的训练 “奔跑”为话题。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。这是一种既开放又有所限制的命题方式。 　　话题作文的变化主要体现在主题、文体、写法和内容等几个方面的变化上。 　　1 主题变化 　　话题作文的立意有别于材料作文，材料作文大都提供一则生活化、现实化的材料，在审题立意时，需要从材料中提炼出思想伦理、生活常理，重在因事论理，立意指向具有不可违性。而话题作文只为考生提供一个既有开放性又具有一定约束力的话题，要求考生展开联想，充分想象，其立意意向具有一定的任意性，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编造故事，发表见解，展望前景，等等。 　　2 文体变化 　　材料作文的文体要求明确，如有的要求写成议论文，有的要求写成综合运用多种表达方式的文章等，否则，便是文体不符。话题作文的文体已由开始的限部分而到目前的全不限。1998年话题作文考题尚要求“不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁”，1999年高考话题作文文体要求已是“除诗歌外，其他文体不限”，而2000年高考话题作文已是“文体不限”。文体无禁区，为考生提供了一个更为广阔的施展所长的写作空间。 　　3 写法的变??? 　　材料作文的写法往往有一些特定的要求，围绕材料要求“叙、议、联、结”，”而话题作文的写法要求则灵活自由，1998年作文试题中说：“可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式的一种或几种。”所有的表达方式都已列举，等于已取消了限制。1999年作文试题中说：“具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。”也就明确了无所限制。到现在很多话题作文已是“文体不限”。取消了写法限制，那种“叙、议、联、结”的僵化模式便不合时宜了，不拘一格、各展所长，更能发挥考生的创造能力。 　　4 内容变化 　　材料作文对写作内容常常加以诸多限制、规定，而话题作文则变这些限制、规定为提示与启发。如成都巿2007年的中考作文是：“朱镕基2001年辞去清华经管院院长职务时，谈到了自己对于清华精神的理解，那就是：追求完美。他还告诫清华师生：‘每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉。做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。’”请以“完美”为话题写一篇作文。如此引导，为的是打开考生思路，防止考生在“答案”上纠缠不清，而束缚学生手脚，制约其写作内容。所以话题作文是一种由一到多的发散，其写作内容的范围是很广泛的。 　　综上所述，话题作文不同于命题作文和供料作文。它和命题作文的区别在于：话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文是多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文；并且，话题作文允许自拟题目。话题作文和供料作文的区别主要有：一是审题上，话题作文强调的是“有关”，不故意在审题上为难考生；而供料作文的主旨要与材料吻合。二是文体上，话题作文淡化了文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的；而供料作文常常是写记叙文或议论文。三是结构上，供料作文的“料”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据；而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围，用不用它无所谓。四是思维方式上，供料作文多为“线性思维”，习作者的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散性思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力，从理论上讲，这样的写作更多的尊重了创作主体，更好的体现了语文学科的人文性。 　　可见，话题作文体现了考试作文改革的方向：淡化审题要求，放宽文体限制，倡导自由表达，强调综合素质，鼓励创新思维，让优秀考生脱颖而出。它为学生创造了一种宽松、开放、灵活的命题形式，为学生提供了广阔的驰骋想象的空间，能让学生的心灵得以自由畅想、自然飞翔，使学生最大